歡迎您訪問(wèn)八維職業(yè)學(xué)校-創(chuàng)新教育 引領(lǐng)未來(lái)
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歡迎您訪問(wèn)八維職業(yè)學(xué)校-創(chuàng)新教育 引領(lǐng)未來(lái)
津公網(wǎng)安備12011302141430
八維教育助力身殘志堅(jiān)的小伙兒實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，展現(xiàn)自我價(jià)值(中)
幾天下來(lái)，劉建武和父母耳濡目染對(duì)學(xué)校有了更多的了解和更清楚的認(rèn)識(shí)，劉建武的內(nèi)心被觸動(dòng)了，他似乎感覺(jué)到自己要迎來(lái)“咸魚(yú)翻身”的時(shí)刻了，父母也非常贊同，準(zhǔn)備交費(fèi)入學(xué)。
八維教育助力身殘志堅(jiān)的小伙兒實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，展現(xiàn)自我價(jià)值(上)
劉建武無(wú)法忍受同學(xué)們的嘲笑，性格也逐漸變得越來(lái)越孤僻起來(lái)。就這樣，高中沒(méi)讀完就被迫中途輟學(xué)了。想到劉建武的這種境遇，父母心情也是五味雜陳，更為孩子的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)。
擁有這五個(gè)好習(xí)慣，想不成功都難!(下)
每個(gè)人的一生，都是經(jīng)歷從無(wú)到有，從始到終，匆匆而過(guò)的幾十年。容不得我們浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間!每一天相對(duì)自己的以后都是最年輕的一天。過(guò)了今天，過(guò)了今年，今天和今年就成為永恒的記憶。我們要在有限的時(shí)間，拿出自己最好的心態(tài)去面對(duì)，認(rèn)真細(xì)致的規(guī)劃一個(gè)值得自己去擁有的人生。
擁有這五個(gè)好習(xí)慣，想不成功都難!(上)
每個(gè)人的一生，都是經(jīng)歷從無(wú)到有，從始到終，匆匆而過(guò)的幾十年。容不得我們浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間!每一天相對(duì)自己的以后都是最年輕的一天。過(guò)了今天，過(guò)了今年，今天和今年就成為永恒的記憶。我們要在有限的時(shí)間，拿出自己最好的心態(tài)去面對(duì)，認(rèn)真細(xì)致的規(guī)劃一個(gè)值得自己去擁有的人生。
毅然決然放棄一本錄取通知書(shū)， 一波三折來(lái)八維追求輝煌人生(下)
姜育恒很感謝八維的老師們，在自己搖擺不定的時(shí)候，是他們?yōu)樗该髁饲靶械牡缆罚麑?huì)帶著家人的期盼，老師的關(guān)杯、自己的夢(mèng)想堅(jiān)定不移地走向自己輝煌的人生。
毅然決然放棄一本錄取通知書(shū)， 一波三折來(lái)八維追求輝煌人生(下)
姜育恒很感謝八維的老師們，在自己搖擺不定的時(shí)候，是他們?yōu)樗该髁饲靶械牡缆罚麑?huì)帶著家人的期盼，老師的關(guān)杯、自己的夢(mèng)想堅(jiān)定不移地走向自己輝煌的人生。
毅然決然放棄一本錄取通知書(shū)， 一波三折來(lái)八維追求輝煌人生(中)
招生老師耐心講解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)形勢(shì)，姜育恒根據(jù)自己的實(shí)際情況多方面考量，最終成為云計(jì)算專(zhuān)業(yè)的一員。前沿的行業(yè)信息，高效的學(xué)習(xí)方法，讓本就熱愛(ài)學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的姜育恒如饑似渴地沉浸在收獲的喜悅中。
毅然決然放棄一本錄取通知書(shū)， 一波三折來(lái)八維追求輝煌人生(上)
高考成績(jī)終于公布了，來(lái)自河北滄州的姜育恒，以598分的好成績(jī)被某一本大學(xué)錄取,可他卻毅然決然的將其放棄，堅(jiān)決的走進(jìn)八維教育。是什么魅力將他吸引?是什么力量促使他下定決心?是什么信念令他如此堅(jiān)定不移?殊不知他的這段八維求學(xué)旅程坎坷波折，起伏跌宕。
數(shù)以萬(wàn)計(jì)的家長(zhǎng)、學(xué)生選擇八維的八大理由(四)
八維教育通過(guò)教學(xué)完全標(biāo)準(zhǔn)化打造硬實(shí)力，通過(guò)學(xué)生完全自準(zhǔn)管理打造學(xué)生軟實(shí)力，最后再通過(guò)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化打造巧實(shí)力。
數(shù)以萬(wàn)計(jì)的家長(zhǎng)、學(xué)生選擇八維的八大理由(三)
就業(yè)是八維的龍頭工作，是八維主抓的重中之重。“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向”的專(zhuān)業(yè)，以“崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)，當(dāng)然就有了“以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”。