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隨著互聯網的快速發展，在技術快速更迭的眼下，與新基建核心技術相關的人才，招聘需求量猛增。但是近兩年，數字化技術人才供給已遠遠不能滿足市場對人才的需求，學子們要掌握更多的數字技能，具備更好的數字素養，才能積極適應數字經濟新業態，更好地融入數字經濟的發展浪潮，畢竟在未來互聯網行業的發展中，擁有更多頂尖技術人才的互聯網大廠，才更有搶占市場高地和新紅利機遇的把握。
但是人才的培養和成長，需要時間、空間和方法，尤其是數字技能培養不同于傳統技能人才培養方式，產業數字化帶來的新技能新素養新挑戰，提高了人才質量的要求，其技術特點也需要新的知識技能培養體系。
在IT行業深耕27年的八維學校，一直緊隨時代行業發展潮流的變化，憑借著完備的課程體系和教學方案，始終堅持"以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標"三大原則，在解密數字化技術背后的發展趨勢的同時，開啟學子數字技術人生。
自建校以來，八維學校陸續開設了十五大專業，覆蓋開發類專業，如云計算、大數據、人工智能、物聯網、移動通信、游戲等，學生畢業后可以從事軟件測試工程師、開發工程師、數據分析師、項目經理等；設計類專業，比如建筑、傳媒、互聯網運營管理等，學成之后可以從事UI設計、UX設計、建筑設計師、網站運營、電商運營、網絡推廣等；如果對語言類比較感興趣，也可以選擇國際經貿、高級翻譯專業，之后可以從事跨境電商、駐外翻譯等職務……很多學子畢業之后，不僅實現了職場賽道的跨越，而且也順利實現了個人創業的夢想。
八維學校憑借"雙師型"師資，給學生們帶來足夠豐富的理論教學，指導學生實踐課程的能力，教師團隊由來自互聯網頭部企業的數十名資深工程師組成實訓項目經理團隊，并由多名博士后備力量把控，開發出行業尖端的大型實戰項目，他們不僅能夠教書育人，帶領同學們在專業知識海洋內盡情遨游，更是在自己所屬行業有豐富的實戰經驗和建樹。并且，八維一直重視師資培訓，除了要考核老師的專業知識、授課能力等基本功，也會考察授課教師的項目操作水準、以及文化建設的能力。
為提升學生綜合職場競爭力，八維學校通過緊密的"產教融合、校企合作"的特色辦學模式，不斷提高教學質量，將產業里的崗位標準、項目標準引入教學，以"成就驅動教學法"為核心，以"學習興趣"為起點，不斷錘煉學生技術能力不僅保證了教學內容時時處在技術潮流的前沿，把握著市場用人要求，更憑借真實的企業項目鍛煉了學生技術實踐能力，積累了項目經驗。
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