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從無人機駕駛員到數(shù)據(jù)庫運行管理員，從數(shù)據(jù)工程師到系統(tǒng)架構(gòu)師……隨著數(shù)字時代的到來，加上科技應(yīng)用的飛速發(fā)展和社會分工的持續(xù)細化，一大批內(nèi)容新穎、模式多樣的新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，年輕人就業(yè)也有了更多選擇。
在數(shù)字平臺的產(chǎn)業(yè)鏈上衍生出的AI架構(gòu)師、機器學(xué)習(xí)工程師、數(shù)字化解決方案設(shè)計師、碳匯計量評估師、全媒體運營師、游戲捏臉師等數(shù)字新職業(yè)，為分布在縣域和偏遠地區(qū)的求職者提供了優(yōu)質(zhì)就業(yè)的機會。
新職業(yè)的出現(xiàn)，意味著求職擁有更多的新就業(yè)機會，但也意味著新技術(shù)將需要大量人才來學(xué)習(xí)，才能填補人才空缺。八維教育深耕職業(yè)教育28年，致力于培養(yǎng)既掌握數(shù)字技術(shù)又了解特定行業(yè)的復(fù)合型人才。
技能方面，八維教育從專業(yè)入手，根據(jù)“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，實行每年一更新，對標(biāo)企業(yè)與社會需求；更有來自企業(yè)真實項目匯集的實訓(xùn)項目庫走進課堂，學(xué)習(xí)與實踐雙管齊下，讓學(xué)生更真切感受任務(wù)難度。
綜合素質(zhì)方面，八維教育從生活入手，通過“學(xué)生自主管理”模式以及多樣校園活動，既豐富學(xué)生校園生活，又為學(xué)生管理、口才與表達等方面打下扎實基礎(chǔ)。
未來，從長遠趨勢看，隨著制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展，數(shù)字職業(yè)數(shù)量還將進一步增多，勢必極大地拓展勞動者就業(yè)的新空間。而我們要做的就是把步伐邁大跟上國家的腳步，讓技能更扎實，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
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