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隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，一部手機(jī)一個(gè)應(yīng)用程序就能輕松搞定“衣食住行”。在十幾年前，這樣的生活場(chǎng)景還是天方夜譚。但現(xiàn)如今，數(shù)字技術(shù)已然融入10億人的生活日常。
數(shù)字經(jīng)濟(jì)以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，通過使用信息通信技術(shù)，改變了我們的消費(fèi)、生產(chǎn)和交流方式。在大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能、5G等數(shù)字技術(shù)的支持下，眾多行業(yè)開啟“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，使人們工作、教育與學(xué)習(xí)、醫(yī)療以及娛樂方式發(fā)生了改變，新業(yè)態(tài)、新模式加快形成。
為幫助學(xué)生在數(shù)字時(shí)代站穩(wěn)腳跟，八維教育從學(xué)習(xí)、興趣、思想多方面著手，幫助學(xué)生挖掘潛能、找準(zhǔn)定位、發(fā)展特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，鍛造“硬實(shí)力、軟實(shí)力、巧實(shí)力”。
“硬實(shí)力”方面：通過改變教師考核制度，將學(xué)生的升班率、違紀(jì)率、出勤率、就業(yè)率、就業(yè)薪資等列入教師的重點(diǎn)工作清單，以結(jié)果為導(dǎo)向提升學(xué)生綜合素質(zhì)。通過升級(jí)課程培訓(xùn)體系，將教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)熱點(diǎn)技術(shù)掛鉤，堅(jiān)持“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，避免了畢業(yè)后所學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿足企業(yè)需求的情況；建設(shè)強(qiáng)大的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)庫(kù)，將學(xué)生所學(xué)內(nèi)容落地，通過還原企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，幫助學(xué)生構(gòu)建技術(shù)壁壘，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。
“軟實(shí)力”方面：通過“學(xué)生自主管理模式”，使學(xué)生具備“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)”的企業(yè)管理能力，為人處事的能力；通過目標(biāo)誓師大會(huì)，讓學(xué)生樹立目標(biāo)意識(shí)；日PK，讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；日講評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生溝通表達(dá)能力；干部月度述職，讓學(xué)生具備組織會(huì)議能力；通過文化培訓(xùn)，讓學(xué)生走進(jìn)八維成人成才。
“巧實(shí)力”方面：幫助學(xué)生打通“就業(yè)三關(guān)”。簡(jiǎn)歷關(guān)，教會(huì)學(xué)生如何寫簡(jiǎn)歷，從而能收到更多的面試邀約；面試關(guān)，模擬面試真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)常見面試問題自如應(yīng)答；項(xiàng)目答辯關(guān)，講出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目核心亮點(diǎn)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力等。
配合以結(jié)果為導(dǎo)向的“四高就業(yè)”考核，為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)保障，讓學(xué)生積累真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，從而助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量就業(yè)”。
數(shù)字技術(shù)是大勢(shì)所趨，不僅改變了我們的生活方式，還影響著國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展，無(wú)數(shù)就業(yè)機(jī)會(huì)，無(wú)數(shù)創(chuàng)新模式涌現(xiàn)。未來(lái)隨著科技的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)將進(jìn)一步融入我們的生活。作為新時(shí)代的青年，數(shù)字技能已經(jīng)成為標(biāo)配，來(lái)八維教育學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)成為數(shù)字時(shí)代弄潮兒！
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