2023年國內(nèi)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入恢復(fù)期，在新的環(huán)境下，多數(shù)畢業(yè)生對就業(yè)市場及經(jīng)濟(jì)形勢有更清晰的認(rèn)知，更傾向于抓住現(xiàn)有工作機(jī)會，就業(yè)比例大大上升。

隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)開始進(jìn)入飛速發(fā)展階段，成為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動能。眾多學(xué)生開始意識到這一點(diǎn)，并且從就業(yè)市場的反饋來看，掌握數(shù)字技能的畢業(yè)生在就業(yè)市場上更具有優(yōu)勢，一些文科專業(yè)或非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)開始學(xué)習(xí)編程或其他計(jì)算機(jī)相關(guān)技能。這也說明，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)中的占比逐漸增大，應(yīng)用范圍逐漸廣泛，眾多學(xué)子開始有了跟隨時(shí)代發(fā)展，學(xué)習(xí)數(shù)字技能的意識。

　　八維教育一直以來秉持“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，摒除陳舊過時(shí)的教學(xué)方式和課程內(nèi)容，緊隨我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展。

　　八維教育將培養(yǎng)“復(fù)合型人才”作為教育目標(biāo)之一，在數(shù)字時(shí)代幫助學(xué)生具備以下能力：應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、核心競爭力。深度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，保持技術(shù)前沿，緊隨時(shí)代發(fā)展；在學(xué)習(xí)中重視技術(shù)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、舉一反三；課程圍繞“三大實(shí)力”展開，培養(yǎng)硬實(shí)力鍛造硬技能，培養(yǎng)軟實(shí)力提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)巧實(shí)力強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢等。

　　八維教育立足于培養(yǎng)符合時(shí)代所需的IT技能人才，緊隨數(shù)字中國建設(shè)步伐，開設(shè)云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)站工程、網(wǎng)絡(luò)工程等“十五大專業(yè)”，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)技術(shù)提升。為了幫助學(xué)生扎實(shí)技能、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，八維在創(chuàng)校之初就將矛頭直指市場供需與教育匹配問題，從結(jié)果倒推過程，將最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)目標(biāo)拆解，并分解到教學(xué)任務(wù)中。

　　配合“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式，與行業(yè)內(nèi)頭部企業(yè)進(jìn)行深入合作，了解企業(yè)發(fā)展方向，明確人才需求變化。八維教育師資力量雄厚，云集名企技術(shù)經(jīng)理、高校教授等行業(yè)高端人才，教學(xué)模式創(chuàng)新獨(dú)特，課程體系每年更新，實(shí)訓(xùn)課程對標(biāo)行業(yè)前沿的熱門項(xiàng)目，為學(xué)生的就業(yè)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　八維將持續(xù)培養(yǎng)數(shù)字技能人才，幫助更多的學(xué)子進(jìn)入數(shù)字行業(yè)，用技術(shù)完成自己的夢想，為實(shí)現(xiàn)“技術(shù)強(qiáng)國、數(shù)字中國”盡一份力量！

上一篇：八維教育人工智能專業(yè)深耕多年致力于學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

下一篇：為什么說我國職業(yè)教育行業(yè)前景廣闊，將大有作為