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近年出現許多大學畢業生“回爐”職校學技能趨勢，希望獲得本科學歷和實用技能的雙重優勢，拓寬求職之路。對于“回爐”學習技能是否有助于就業這一問題，超半數的畢業生給出了肯定答案，認為市場對專業技能需求大，“回爐”后就業機會更多，占比最高。
也有大部分畢業生認為多個技能多條路，可以以此積累社會經驗?？梢姡鄶诞厴I生對此表示贊同。但是，也有一部分畢業生考慮到時間成本、社會偏見、學習精通程度等原因，認為“回爐”學習技能并不能幫助就業。
八維培訓學校將培養“復合型人才”作為教育目標之一，在數字時代幫助學生具備以下能力：應變能力、創新能力、核心競爭力。
八維培訓學校深度培養學生學習能力，保持技術前沿，緊隨時代發展；在學習中重視技術實訓，讓學生發現問題、解決問題、舉一反三；課程圍繞“三大實力”展開，培養硬實力鍛造硬技能，培養軟實力提升綜合素質，培養巧實力強化優勢，彌補劣勢等。
八維培訓學校通過“走進企業、把企業引進來”等主題調研活動，與企業形成了良好溝通。專業老師前往知名企業“取經”，明確企業發展趨勢和人才需求標準，并在教學中落實；與名企展開深度合作，共同開發成立企業定制班，將企業產品標準、技術標準、服務標準轉化為人才認證標準，打通“專業”與“職業”的鴻溝。
2024年畢業季在即，畢業生對外部環境和自身都有著比較清晰的認識，并能基于這些因素做出適合自己的決策。一方面，他們畢業后的選擇更加多元，繼續深造、自由職業、慢就業比例上升；另一方面，他們更加積極地找工作，但并不執著于“好工作”，以更務實的態度，追求穩定的工作和安定的生活，在不確定環境中尋求確定感，積極尋求就業機會，實現向理想職場的邁進。
社會發展日新月異，也深刻改變著全球經濟格局、利益格局、安全格局。面對紛繁復雜的國際形勢和層出不窮的各種挑戰，八維教育依然堅守職業教育，奮力在云服務市場、AI 市場、元宇宙市場、數字孿生等領域培養新人才，取得新進展、新成就。
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