隨著近幾年國內(nèi)經(jīng)濟的恢復，數(shù)字化、智能化技術(shù)不斷加深，原本在農(nóng)業(yè)、教育、制造等領(lǐng)域的傳統(tǒng)企業(yè)，為了跟上數(shù)字經(jīng)濟時代步伐，紛紛開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，也催生了眾多數(shù)字職業(yè)，而原本屬于傳統(tǒng)行業(yè)的人員，因企業(yè)的轉(zhuǎn)型帶動"跨界"成為數(shù)字應用人才，這意味著求職將擁有更多的新就業(yè)機會，市場對數(shù)字化技術(shù)領(lǐng)域人才需求量也日益強烈，越來越多企業(yè)開始招聘擁有高技術(shù)含量的高端數(shù)字化技能型人才。

　　在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢下，互聯(lián)網(wǎng)成為了這個時代最具發(fā)展活力的領(lǐng)域，未來發(fā)展信息化、數(shù)字化技術(shù)必然是大勢所趨，成為信息、數(shù)字技術(shù)人才也是時代青年的最佳選擇之一，但是數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展對人才隊伍建設(shè)既帶來了難得的機遇，也提出了很大的挑戰(zhàn)，數(shù)字人才的不足、當代學生人才素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位需求不匹配、關(guān)鍵核心領(lǐng)域創(chuàng)新能力不夠等問題日益凸顯。

　　基于對數(shù)字化技術(shù)行業(yè)發(fā)展趨勢的深刻洞察，作為培養(yǎng)技能型人才的主陣地的八維職業(yè)學校，主張創(chuàng)新教育，從興趣出發(fā)，相較于其他學校傳統(tǒng)的教學方法，從開設(shè)的專業(yè)、課程內(nèi)容的設(shè)置、崗位就業(yè)的服務上，都順應著時代發(fā)展潮流，在不斷傳播知識的過程中，始終"以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標"，從而領(lǐng)跑未來數(shù)字化技術(shù)打開未來職場就業(yè)之門。

　　八維職業(yè)學校迎合廣大學子們們的需求，特開設(shè)了"學子們短訊精英班"，如"全能大前端"、"產(chǎn)品經(jīng)理"、"國際新媒體"等，時間短，效率高，定位精準，通過真實案例、前沿項目實訓等幫助學子實現(xiàn)從學校到職場的華麗蛻變，與崗位技能順利銜接。

　　在課程體系研發(fā)和內(nèi)容的建設(shè)上，八維職業(yè)學校始終秉持著"以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標"的原則，為了確保學生所學即所需，顛覆傳統(tǒng)教學模式，開發(fā)了適合零基礎(chǔ)學生學習的內(nèi)容，按照一定的難度梯階，抽絲剝繭出專業(yè)知識體系，為學習過程"清障"，同時，每年學校會通過市場調(diào)研，定期對各大一線企業(yè)進行走訪調(diào)研，瞄準前沿行業(yè)、前沿項目、前沿技術(shù)，更新升級課程體系，及時調(diào)整課程設(shè)置，從而引入名企的頂尖技術(shù)作為教學標準，通過打造精品課程、不斷地磨課，推動教學標準化，從而確保學生所學內(nèi)容即當下市場應用所需熱門技術(shù)，以便讓不同程度學生聽得懂、學得會，還讓學生提前感受工作節(jié)奏和氛圍，適應企業(yè)的模式，自身能力得到了學以致用的鍛煉。

　　八維職業(yè)學校一直緊跟社會時代發(fā)展，憑借著聘用具有豐富一線工作經(jīng)驗的技術(shù)專家組成"雙師型"師資，老師既有過硬的理論知識，又有知識落地企業(yè)后的實際經(jīng)驗，他們不僅傳授專業(yè)知識，更會在課堂中，根據(jù)企業(yè)用人需求和應用技術(shù)發(fā)展而更新的課程體系，以及采用真實企業(yè)級項目的實訓，將多年的工作經(jīng)驗傾囊相授，讓學生具備了直接上崗工作的實力，全力為學生就業(yè)保駕護航。

　　八維職業(yè)學校實訓項目庫以國家政策、行業(yè)技術(shù)、社會應用為出發(fā)點，將數(shù)字技術(shù)與實際問題相結(jié)合，不斷縮小理論知識與技術(shù)實際應用之間的距離，形成標準化教學模式，系統(tǒng)培養(yǎng)數(shù)字人才，提高學生數(shù)字實戰(zhàn)能力。

標簽： 八維 八維學校 八維職業(yè)學校

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