近年來，職業(yè)教育相關(guān)話題持續(xù)火熱，為什么一向不受重視的職業(yè)教育，突然間備受關(guān)注了呢？離不開以下幾點(diǎn)：讓學(xué)生找到方向。很多孩子不是“笨”，而是“厭”。討厭做卷子、抗拒刷題、更是厭倦了枯燥的學(xué)習(xí)生活。但他們手巧、愛動(dòng)腦，做模型、修東西、剪視頻樣樣精通。所以，他們只是站錯(cuò)了賽道而已。在普通教育中，他們是“邊緣生”；在職校里，他們是閃閃發(fā)光的技能人才！職業(yè)教育不是差生的“避難所”，而是挖掘?qū)W生潛能的“新殿堂”。

　　在這種趨勢(shì)的影響下，很多人對(duì)于職業(yè)教育開始“改口”。今年1月，人民智庫發(fā)布的《公眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知與期待調(diào)查報(bào)告（2024）》顯示，過半受訪者表示“非常重視”職業(yè)教育。主要原因在于，當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)已經(jīng)被提到國家層面重點(diǎn)關(guān)注的層次，職業(yè)教育“短平快”的教育特點(diǎn)，讓越來越多的畢業(yè)生更容易找到對(duì)口的職業(yè)，也能更快的成為專業(yè)領(lǐng)域的技能型人才。所以，別再提到職業(yè)教育就頭疼了，其實(shí)很多覺醒的家長已經(jīng)悄悄行動(dòng)起來了！協(xié)助孩子選擇熱門專業(yè)，比如緊跟國家新質(zhì)生產(chǎn)力大勢(shì)、關(guān)注國家數(shù)字化產(chǎn)業(yè)；幫助孩子完成未來職業(yè)教育的升學(xué)規(guī)劃，或者是技能提升之路等。

　　江蘇宿遷八維教育在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕29年，一直以培養(yǎng)學(xué)子真技術(shù)、硬技能，幫助學(xué)子建立就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心目標(biāo)。通過“雙師型”教學(xué)模式、前沿項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等，幫助學(xué)生掌握技術(shù)。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展情況、企業(yè)人才需求以及國家戰(zhàn)略發(fā)展方向，更迭課程體系，豐富、完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫。

　　在20.1課程體系中，匠心打造十五大前沿方向，分別為：游戲?qū)I(yè)元宇宙方向、游戲?qū)I(yè)鴻蒙方向、云計(jì)算專業(yè)、人工智能專業(yè)計(jì)算機(jī)視覺方向、人工智能專業(yè)自然語言方向、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、移動(dòng)通信專業(yè)測(cè)試方向、網(wǎng)站工程專業(yè)、大數(shù)據(jù)專業(yè)、傳媒專業(yè)、建筑專業(yè)、國際新媒體專業(yè)、全棧專業(yè)開發(fā)方向、全棧專業(yè)產(chǎn)品方向。

　　在課程體系研發(fā)和內(nèi)容的建設(shè)上，江蘇宿遷八維教育始終秉持著“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的原則，為了確保學(xué)生所學(xué)即所需，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，開發(fā)了適合零基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照一定的難度梯階，抽絲剝繭出專業(yè)知識(shí)體系，為學(xué)習(xí)過程"清障"，同時(shí)，每年學(xué)校會(huì)通過市場(chǎng)調(diào)研，定期對(duì)各大一線企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研，瞄準(zhǔn)前沿行業(yè)、前沿項(xiàng)目、前沿技術(shù)，更新升級(jí)課程體系，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，從而引入名企的頂尖技術(shù)作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過打造精品課程、不斷地磨課，推動(dòng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，從而確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容即當(dāng)下市場(chǎng)應(yīng)用所需熱門技術(shù)，以便讓不同程度學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)，還讓學(xué)生提前感受工作節(jié)奏和氛圍，適應(yīng)企業(yè)的模式，自身能力得到了學(xué)以致用的鍛煉。

　　江蘇宿遷八維教育一直緊跟社會(huì)時(shí)代發(fā)展，憑借著聘用具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家組成"雙師型"師資，老師既有過硬的理論知識(shí)，又有知識(shí)落地企業(yè)后的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更會(huì)在課堂中，根據(jù)企業(yè)用人需求和應(yīng)用技術(shù)發(fā)展而更新的課程體系，以及采用真實(shí)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，將多年的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓學(xué)生具備了直接上崗工作的實(shí)力，全力為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。

　　江蘇宿遷八維教育積極開創(chuàng)“黃金賽道”，構(gòu)建了“產(chǎn)學(xué)研”深度融合的培養(yǎng)閉環(huán)。通過系統(tǒng)性、實(shí)戰(zhàn)化的教育模式，讓眾多學(xué)子實(shí)現(xiàn)了“名企夢(mèng)”，通過技術(shù)讓自己及家庭過上了更好的生活。

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