進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字技術(shù)在生活、工作中扮演著越來(lái)越重要的角色，這也對(duì)勞動(dòng)者所需掌握的數(shù)字技能提出了更高要求。

　　近日，人社部職業(yè)能力建設(shè)司發(fā)布一份調(diào)研報(bào)告，指出了在數(shù)字化技術(shù)發(fā)展和迭代迅速的當(dāng)下，相關(guān)技能人才的培養(yǎng)出現(xiàn)的四大問(wèn)題。

　　當(dāng)前技能勞動(dòng)者培養(yǎng)存在四大軟肋

　　軟肋一：專業(yè)化人才供給不足

　　數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展催生了大量的新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，在近兩年人社部公布的56個(gè)新職業(yè)中，絕大多數(shù)都與數(shù)字技能相關(guān)，例如全媒體運(yùn)營(yíng)師、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師。這些新職業(yè)市場(chǎng)需求巨大，數(shù)字化人才已成為企業(yè)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。

　　然而另一方面，由于新職業(yè)發(fā)展時(shí)間普遍較短，數(shù)字化人才供給速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)對(duì)數(shù)字技能人才的需求增速，使得職業(yè)技能培訓(xùn)院校人才培養(yǎng)不足，人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈出現(xiàn)脫節(jié)。

　　軟肋二：結(jié)構(gòu)性短缺與過(guò)剩并存

　　隨著“數(shù)字化賦能” 制造業(yè)，傳統(tǒng)就業(yè)崗位與數(shù)字化技術(shù)相互結(jié)合的發(fā)展現(xiàn)狀，也大大提高了從業(yè)人員的素質(zhì)要求，這就很容易形成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)普通技術(shù)工人過(guò)剩，而高技能人才短缺的局面，形成技能人才供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。

　　勞動(dòng)者需要在整個(gè)職業(yè)生涯持續(xù)升級(jí)技能素質(zhì)，也倒逼技能人才培訓(xùn)體系和課程不斷進(jìn)行調(diào)整。

　　軟肋三：進(jìn)一步拉大技能差距

　　當(dāng)前，智能家居、智能交通、無(wú)人駕駛等技術(shù)也逐漸成為現(xiàn)實(shí)，越來(lái)越多的新技術(shù)和數(shù)字工具被應(yīng)用到工作中。

　　在這一背景下，數(shù)字鴻溝已經(jīng)從互聯(lián)網(wǎng)接入鴻溝演變?yōu)榧寄茗櫆虾褪褂螟櫆希磾?shù)字優(yōu)勢(shì)群體和缺乏數(shù)字化生存技能的弱勢(shì)群體之間的鴻溝。這就造成城鄉(xiāng)之間、東西部地區(qū)之間、不同人群之間的發(fā)展失衡。所以，如何助力區(qū)域、人群跨越“數(shù)字鴻溝”的問(wèn)題，也需要得到妥善解決。

　　軟肋四：培養(yǎng)體系有待完善

　　數(shù)字技能培養(yǎng)不同于傳統(tǒng)技能人才培養(yǎng)方式，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化帶來(lái)的心技能新素養(yǎng)新挑戰(zhàn)，都急需政府部門(mén)指導(dǎo)建立起新的人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系，制定能夠被社會(huì)各界認(rèn)可的數(shù)字技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)數(shù)字化技能，選八維就對(duì)了!

　　除了以上官方提到的數(shù)字技能人才培養(yǎng)的缺陷之外，還有類似數(shù)字技能教師資源緊缺、課程缺乏系統(tǒng)理論支撐和人才沉淀、教學(xué)設(shè)備要求高、市場(chǎng)信任度低等問(wèn)題。

　　這些都使得許多想學(xué)習(xí)數(shù)字化技能、進(jìn)入新職業(yè)的朋友，或猶豫觀望，或望而卻步。

　　但是，對(duì)于新職業(yè)教育、數(shù)字化技能教育，八維可以自信地說(shuō)“我可以”!想學(xué)習(xí)的朋友們，選擇八維就對(duì)了!

　　保障1：八維26年的教育沉淀

　　八維自1996年建校以來(lái)，已經(jīng)從事IT高新技術(shù)職業(yè)教育26年了。如今八維在北京、天津、上海、宿遷，已經(jīng)擁有五大自建或全資收購(gòu)的校區(qū)。

　　保障2：完善先進(jìn)的課程體系

　　八維已經(jīng)深耕互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)26年了，有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，形成了成熟的、獨(dú)特的教學(xué)課程體系。

　　并且這個(gè)體系每年都會(huì)更新升級(jí)。八維會(huì)走訪調(diào)研各大企業(yè)，了解市場(chǎng)用人需求和技術(shù)要求，在教學(xué)上做出相應(yīng)調(diào)整，加入流行的、應(yīng)用更廣泛的技術(shù)內(nèi)容，以保證學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能，總是最新鮮、用得上、最熱門(mén)的。

　　同時(shí)在“產(chǎn)教融合”、“校企合作”的辦學(xué)方針指導(dǎo)下，八維和企業(yè)形成了緊密的合作，不僅引入了名企的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為課程內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，還為學(xué)生提供了相關(guān)專業(yè)的能力考核認(rèn)證和就業(yè)渠道

　　保障3：“雙師型”師資

　　八維的教師團(tuán)隊(duì)是擁有著多年工作經(jīng)驗(yàn)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”師資。他們來(lái)自名企，曾經(jīng)手眾多企業(yè)項(xiàng)目，擔(dān)任過(guò)重要研發(fā)、管理角色，他們不僅學(xué)歷水平高，而且其中不乏學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的重量級(jí)人物。

　　保障4：十五大數(shù)字技術(shù)專業(yè)

　　八維開(kāi)設(shè)了十五個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)為核心的學(xué)科專業(yè)，均涉及到了數(shù)字技術(shù)。比如：游戲?qū)I(yè)教授VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);大數(shù)據(jù)專業(yè)和云計(jì)算專業(yè)，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)工程師和云架構(gòu)師;高級(jí)翻譯專業(yè)新媒體方向，打造短視頻運(yùn)營(yíng)師;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)管理師、營(yíng)銷師;人工智能專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)、全棧開(kāi)發(fā)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，每一個(gè)都是和數(shù)字科技息息相關(guān)的。

　　保障5：高端先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

　　八維有著先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)施，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)、進(jìn)行實(shí)踐操練。例如，在北京市教委的幫扶下，先后投資1000多萬(wàn)建設(shè)的云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)室;購(gòu)買(mǎi)最新的華為教學(xué)設(shè)備;引進(jìn)德國(guó)試驗(yàn)臺(tái)用作工業(yè)機(jī)器人教學(xué);斥資50萬(wàn)成立容器云實(shí)驗(yàn)室;物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的師生自己搭建智能開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室，用作智能窗簾、履帶機(jī)器人、重力反應(yīng)模擬器等項(xiàng)目教學(xué);高級(jí)翻譯專業(yè)的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室......這樣優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的教學(xué)條件，在教培院校中是鳳毛麟角的。

　　與其臨淵羨魚(yú)，不如選擇八維!

　　據(jù)了解，人社部已初步制定了《提升全民數(shù)字技能工作方案》，指出了加強(qiáng)數(shù)字技能職業(yè)技能培訓(xùn)，將數(shù)字技能內(nèi)容融入職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)規(guī)范中的工作方向。

　　國(guó)家格外重視數(shù)字技能人才的培養(yǎng)，新業(yè)態(tài)、新職業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景、巨大的人才需求。顯然， 加入新職業(yè)是普通人改變命運(yùn)、獲得職場(chǎng)新發(fā)展的最佳選擇。

　　而縱觀整個(gè)新職業(yè)教育市場(chǎng)，八維，就是您最合適、最優(yōu)質(zhì)的選擇!

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