八維教育培訓(xùn)學(xué)校文化，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從兩方面著手——形成終身學(xué)習(xí)的能力、提升自己的思維意識(shí)水平，來培養(yǎng)學(xué)生成為具有稀缺能力的人。

　　八維教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)子將來都要進(jìn)入職場(chǎng)工作，所以八維教育培訓(xùn)學(xué)校的文化素質(zhì)教育，會(huì)通過調(diào)研企業(yè)、看企業(yè)需要年輕員工身上具備什么樣的特質(zhì)、未來才有更加廣闊的發(fā)展可能性，然后根據(jù)這些特質(zhì)來針對(duì)性地解決學(xué)生存在的問題。調(diào)研中，許多企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，未來有更多發(fā)展可能性的、最受企業(yè)喜歡的員工特質(zhì)，有以下四個(gè)維度：有信心、做事有目標(biāo)意識(shí)、愛崗敬業(yè)、和同事之間有良好的合作。這些特質(zhì)，正好和學(xué)生常見的四大困惑，有內(nèi)在對(duì)應(yīng)關(guān)系，而八維教育培訓(xùn)學(xué)校文化中的四個(gè)理念，正好可以解決學(xué)生的這四大困惑。

　　八維教育培訓(xùn)學(xué)校潛力無限，助學(xué)生樹立強(qiáng)大的自信心

　　潛力就像你身邊潛藏的一個(gè)寶藏，深埋于地下，如果你想找到寶藏，就需要努力想辦法、找工具，把寶藏挖出來，而挖出來的寶藏，也就會(huì)變?yōu)槟愕囊阎芰Α２糠謱W(xué)生，過去可能經(jīng)歷過失敗及周圍人的評(píng)判，挫傷了自信心，認(rèn)為自己將一事無成，甚至難過、失落等。其實(shí)過去只能代表過去，未來有一切可能性。當(dāng)你認(rèn)為自己有這種可能性的時(shí)候，你就能往前邁出一步，可能性的成功概率也會(huì)高一些。萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展，都存在不確定性。既然存在著不確定性，那也就意味著“一切皆有可能”。同學(xué)們相信“一切皆有可能”，再加上科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)工具，形成并感受到好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)后，就會(huì)不斷重塑信心。而隨著良好的、成功的體驗(yàn)的不斷累積，學(xué)生的自信會(huì)日益增強(qiáng)，到走向職場(chǎng)時(shí)，完全可能已經(jīng)樹立起強(qiáng)大的自信。

　　八維教育培訓(xùn)學(xué)校助學(xué)生找到自身的目標(biāo)與價(jià)值

　　一些學(xué)生為什么不堅(jiān)定，不能堅(jiān)持下去？是因?yàn)樗恢罏槭裁醋鲞@件事。當(dāng)一個(gè)人不知道為什么做這件事的時(shí)候，就有可能中途放棄，會(huì)“這山望了那山高”。如何讓學(xué)生堅(jiān)定下去呢？人是情感動(dòng)物，通過喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，帶他們感受生命的滋養(yǎng)，會(huì)讓他們逐漸找到做事的興趣與動(dòng)力。尤其是面對(duì)給我們生命的父母。八維教育培訓(xùn)學(xué)校文化，會(huì)首先引導(dǎo)學(xué)子從感恩父母開始，使學(xué)生在心底里喚醒自己——要具備孝順父母的能力，讓父母過上好日子，讓父母因我們的成績(jī)、成長(zhǎng)、成功而自豪。這種能力，需要我們先好好學(xué)習(xí)知識(shí)、擁有一項(xiàng)本領(lǐng)，由此，學(xué)生就可以找到好好學(xué)習(xí)所建立起來的意義目標(biāo)和價(jià)值了。感恩奉獻(xiàn)，更多的是讓學(xué)生在成就自己的同時(shí)，讓自己想要報(bào)答的人也因此而獲得成就感，進(jìn)而未來想報(bào)答整個(gè)社會(huì)。

　　八維教育培訓(xùn)學(xué)校助學(xué)生有勇氣主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

　　無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中，遇到問題時(shí)，可能很多人會(huì)傾向向外找原因，下意識(shí)地回避問題、覺得問題跟自己沒關(guān)系，這就是不主動(dòng)的體現(xiàn)。尤其職場(chǎng)上，出現(xiàn)問題，就已經(jīng)給公司造成了損失，這是既定事實(shí)，若你向外歸因，很可能還會(huì)影響你與周圍的人際關(guān)系。所以，遇到事情，正確歸因很重要。正確歸因有兩層維度：一是問題就是機(jī)遇，出現(xiàn)問題是好事，說明自己的能力需要進(jìn)一步提高，進(jìn)步的機(jī)會(huì)來了；二是出現(xiàn)問題時(shí)，先思考“我是一切問題的根源”，問題出現(xiàn)后先看看我自己在工作中出現(xiàn)了什么紕漏，先找自身的原因，再去找方法，想辦法先解決自身的問題。這也是高思維意識(shí)水平的體現(xiàn)。職場(chǎng)上，從自身出發(fā)、主動(dòng)地分析問題，并承擔(dān)起自己該承擔(dān)的責(zé)任，還能找到解決問題的方法和資源，肯定會(huì)更受企業(yè)的喜愛，企業(yè)未來也會(huì)更愿意給你更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　八維教育培訓(xùn)學(xué)校助學(xué)生跟周圍人事物和諧相處

　　很多家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，總是拿“我家孩子小不懂事”，作為孩子犯錯(cuò)誤逃避責(zé)任的借口。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成以后，孩子可能會(huì)認(rèn)為“我年齡小做錯(cuò)事也沒關(guān)系”，無形中就會(huì)給予錯(cuò)誤的思維引導(dǎo)。其實(shí)，孩子能夠真正面對(duì)未來，表現(xiàn)出成熟狀態(tài)，跟年齡是沒有絕對(duì)關(guān)系的。很多人會(huì)困惑，為什么八維教育培訓(xùn)學(xué)校的許多學(xué)生年齡不大，卻能在企業(yè)獲得高薪，成為企業(yè)的管理者，甚至管理一群比自己年長(zhǎng)的人？若歸結(jié)為一點(diǎn)的話，應(yīng)該八維教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生的思維水平比較高。八維教育培訓(xùn)學(xué)校文化中的“內(nèi)方外圓”，教會(huì)了學(xué)生們?yōu)槿颂幨溃簝?nèi)在講原則，有底線；對(duì)外懂得尋求和諧、共生。圓代表圓通（事成、人和）、圓滿（事成人和且不失原則和底線）、圓融（在以后共事的過程中大家其樂融融、樂在其中）。

　　學(xué)生具備內(nèi)方外圓的品質(zhì)，進(jìn)入職場(chǎng)后，不僅可以成為公司正能量的源泉，而且其與人相處的方式更易讓同事感到舒服、快樂，讓他們?cè)敢飧约汗彩隆⒑献鳌ｉL(zhǎng)久下來，八維教育培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)學(xué)子在人群中就會(huì)越來越受歡迎，進(jìn)而形成越高的影響力，群眾基礎(chǔ)會(huì)越好，將來支持他們的人也會(huì)越多，得到的成長(zhǎng)也會(huì)更多。潛力無限，一切皆有可能；感恩奉獻(xiàn)，成就自我、成就他人、成就企業(yè)；正確歸因，問題即是機(jī)遇，我是一切問題的根源；內(nèi)方外圓，內(nèi)心秉承原則，外在圓通、圓滿、圓融。學(xué)生如果帶著這樣的文化素養(yǎng)，進(jìn)入職場(chǎng)做人做事，必然會(huì)體現(xiàn)出較高的思維水平，自然也會(huì)成為企業(yè)最需要的人。

　　八維教育培訓(xùn)學(xué)校文化，是個(gè)系統(tǒng)工程，上述四個(gè)方面，只是其中一個(gè)小的分支。以八維教育培訓(xùn)學(xué)校文化為基礎(chǔ)的素質(zhì)素養(yǎng)教育，會(huì)在思、言、行各個(gè)方面給學(xué)生以系統(tǒng)的培養(yǎng)，助力學(xué)生在擁有高端技術(shù)之外，在思想上具備引領(lǐng)他人的優(yōu)秀品質(zhì)，將來在職場(chǎng)中能有所成就且可持續(xù)發(fā)展。

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