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近兩年，數字化人才供給已遠遠不能滿足市場對人才的需求。這也就是為啥一提到復合型數字化高端人才，我們總能和優質就業聯系在一起。
數字化轉型是現在相當火的經濟詞匯，各行各業都在借助數字技術，實現降本增效，出現了許多諸如“工業4.0”、“教育4.0”、“直播帶貨”、“數字化無人門店”等經濟新業態。
互聯網和互聯網+是數字經濟的兩大部頭，人工智能、云計算、大數據、全棧開發等技術領域數字化人才需求極其旺盛，計算機專業的就業前景勢頭良好。
但是數字化人才的培養和成長，需要時間、空間和方法，尤其是數字技能培養不同于傳統技能人才培養方式，產業數字化帶來的新技能新素養新挑戰，提高了人才質量的要求，其技術特點也需要新的知識技能培養體系。如今從市場需求來看，可以得見：社會、企業對數字化人才求賢若渴，也對數字化人才的高質量充滿了期待。
數字經濟已被寫入政府工作報告，發展數字經濟成為我國建設現代化經濟體系戰略的重要目標，既然是企業發展的必經之路，數字化轉型當然離不開信息技術的支撐。不用想，像人工智能、大數據、移動開發、全棧開發、云計算、物聯網、智能工程、AR/VR等這些前沿技術，就是“數字化”進程的充分必要條件。
八維教育培訓學校所設的十五大專業，均是以互聯網高新技術為核心的學科專業，涉及到了數字技術，和數字科技息息相關。想學數字化人才“數字技能包”，八維許多好專業供你選！
八維教育培訓學校已經從事IT高新技術職業教育26年了。如今八維教育培訓學校在北京、天津、上海、宿遷，已經擁有五大自建或全資收購的校區，可謂是教育實力雄厚、教育經驗豐富。
八維教育培訓學校擁有成熟的、獨特的教學課程體系，并且這個體系每年都會更新升級。八維通過走訪調研各大企業，了解市場用人需求和技術要求，在教學上做出相應調整，加入流行的、應用更廣泛的技術內容，以保證學生學到的知識技能，總是新鮮熱門的。同時在“產教融合”、“校企合作”的辦學方針指導下，八維教育培訓學校和企業形成了緊密的合作，不僅引入了名企的技術標準作為課程內容和考核標準，還為學生提供了相關專業的能力考核認證和就業渠道。
八維教育培訓學校的教師團隊是擁有著多年工作經驗和豐富教學經驗的“雙師型”師資。他們來自名企，曾經手眾多企業項目，擔任過重要研發、管理角色。八維教育培訓學校有著先進的教學硬件設施，以供學生更好地理解知識、進行實踐操練。比如前后投資1000多萬建設的云計算實驗室和網絡攻防實驗室、斥資50萬成立的容器云實驗室、物聯網工程專業的智能開發實驗室、高翻專業的語音實驗室、工業機器人方向的工業機器臂......
八維教育培訓學校，不單是圍繞著專業技能培養學生的“硬實力”，還打造學生溝通管理的“軟實力”、職業素養的“巧實力”，并且讓學生具備一定的外語能力，成為“一專多能”的數字化高端人才。
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