隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷突破未來(lái)會(huì)轉(zhuǎn)向智能制造、人工智能等方向。在這過程中職業(yè)技能人才尤其是IT技能人才是支撐行業(yè)發(fā)展的重要力量，八維教育培訓(xùn)學(xué)校自成立26年來(lái)，將無(wú)數(shù)職場(chǎng)人士、大學(xué)生、高中生、中學(xué)生送入互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)優(yōu)質(zhì)。

隨著我國(guó)數(shù)字化進(jìn)程的不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)技能人才缺口愈加增大。細(xì)分來(lái)看，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展的逐步落地，人工智能人才缺口達(dá)到500萬(wàn)人；大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)突破3萬(wàn)億，相關(guān)人才缺口達(dá)230萬(wàn)人；據(jù)人社部統(tǒng)計(jì)，云計(jì)算相關(guān)人才缺口達(dá)150萬(wàn)人。

當(dāng)前技能人才培養(yǎng)的痛點(diǎn)主要在于供需結(jié)構(gòu)不匹配，人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈銜接不緊密，致使人才所學(xué)滯后于產(chǎn)業(yè)需求。通過此類技能大賽，八維教育培訓(xùn)學(xué)校更加意識(shí)到課程設(shè)置上要與產(chǎn)業(yè)需求保持高度一致、校企合作與產(chǎn)教融合、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性。

首先從課程設(shè)置方面來(lái)看，八維教育培訓(xùn)學(xué)校始終緊追產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)需求，保持一年一更新的頻率，以確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求能夠緊密銜接。學(xué)生來(lái)到八維教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的，除了提升自身技能之外，更希望能夠成為市場(chǎng)需求的技能應(yīng)用人才。教學(xué)不脫節(jié)，學(xué)生學(xué)得安心，走向社會(huì)時(shí)也就更有信心。

其次從校企合作與產(chǎn)教融合來(lái)看，八維教育培訓(xùn)學(xué)校以國(guó)家教育政策為指導(dǎo)，與互聯(lián)網(wǎng)名企合作，有效對(duì)接行業(yè)與職業(yè)需求信息。從企業(yè)實(shí)際需求出發(fā)，在實(shí)訓(xùn)中考核學(xué)生能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐水平，一方面充分給予學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，另一方面學(xué)生也能提前適應(yīng)實(shí)際工作生活。

最后從加強(qiáng)建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍來(lái)看，八維教育培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)大的師資力量既有著高學(xué)歷的背景，又有著名企的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。這樣的老師善于觀察市場(chǎng)，掌握市場(chǎng)需求，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能更“接地氣”地講解給學(xué)生。有好的“領(lǐng)路人”，才有“追隨者”更光明的未來(lái)。

一技之長(zhǎng)，能動(dòng)天下。八維教育培訓(xùn)學(xué)校致力于培養(yǎng)技能型人才，助力學(xué)子擁有走遍天下的一技之長(zhǎng)。八維教育培訓(xùn)學(xué)校以職教撬動(dòng)學(xué)生未來(lái)，學(xué)生以技能撬動(dòng)人生新篇章。在時(shí)代的浪潮里，八維教育培訓(xùn)學(xué)校與你們同行！

從我們目前所面臨的環(huán)境看，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展為我們創(chuàng)造了良好的就業(yè)環(huán)境、充足的崗位，八維教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)子有著大好的超車機(jī)會(huì)。

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