二、民辦職業(yè)教育是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉

　　隨著科學(xué)技術(shù)的深入發(fā)展，我們的生活發(fā)生了顛覆性的變化，社會(huì)從原來(lái)的信息社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)+人工智能的時(shí)代了，很多重復(fù)性勞動(dòng)的崗位正在或已被機(jī)器所替代。過(guò)去那種拿到大學(xué)文憑，就等于擁有穩(wěn)定的工作、令人羨慕的薪水，這種現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在。

　　在現(xiàn)代職場(chǎng)上，要取得成功，就必須掌握一技之長(zhǎng)。高級(jí)技術(shù)人員和應(yīng)用型人才越來(lái)越受到企業(yè)的重視，但目前的現(xiàn)實(shí)卻是人才市場(chǎng)的冰火兩重天。一方面市場(chǎng)對(duì)高技能人才求賢若渴，另一方面不少大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，究其原因，就是傳統(tǒng)教育與市場(chǎng)需求的脫軌，傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)生缺乏一技之長(zhǎng)，企業(yè)不愿意為不合格的人才買(mǎi)單。高等教育改革任重道遠(yuǎn)，而民辦職業(yè)院校因自主辦學(xué)，課程設(shè)置靈活，與人才市場(chǎng)需求對(duì)接方面有著較大的優(yōu)勢(shì)，所以民辦職業(yè)教育成為國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型人才，解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。

　　更多的企業(yè)看重的是人才的能力而非學(xué)歷，有一技之長(zhǎng)才能在企業(yè)和社會(huì)立足。八維教育積極響應(yīng)總理提出的“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的號(hào)召，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開(kāi)設(shè)市場(chǎng)緊俏專業(yè)，培養(yǎng)高技能人才，解決企業(yè)的燃煤之困。目前設(shè)有云計(jì)算、移動(dòng)通信、大數(shù)據(jù)、建筑、高級(jí)翻譯、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站工程、軟件工程、全棧開(kāi)發(fā)、人工智能、游戲、傳媒、國(guó)際經(jīng)貿(mào)等十五大專業(yè)。在培養(yǎng)過(guò)程中，以領(lǐng)袖型人才為目標(biāo)，打造學(xué)生的硬實(shí)力、軟實(shí)力和巧實(shí)力，八維培養(yǎng)的學(xué)生，不唯學(xué)歷憑能力，專業(yè)技能扎實(shí)，職業(yè)素質(zhì)全面，受到企業(yè)的歡迎。

　　三、辦好民辦職業(yè)教育是阻斷貧困代際傳遞的有效途徑

　　百年大計(jì)，教育為本。全面建成小康社會(huì)，最有效的辦法是發(fā)展教育、培養(yǎng)人才，阻斷貧困代際傳遞。在教育扶貧的政策工具箱里，職業(yè)教育堪稱見(jiàn)效快的“利器”，職業(yè)教育目標(biāo)明確，目的突出，一個(gè)貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育，往往就能實(shí)現(xiàn)“就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”。此次兩會(huì)政府報(bào)告提出：“讓教育資源惠及所有家庭和孩子，讓他們有更光明未來(lái)”，這對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求。不僅要阻斷貧困代際傳遞，而且要讓孩子擁有更美好的前途和更光明的未來(lái)，這與八維長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的目標(biāo)完全一致。

　　八維不是一個(gè)普通的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也不是一所普通的職業(yè)院校，而是一家有情懷負(fù)責(zé)任講良心的教育企業(yè)。我們把那些不適應(yīng)傳統(tǒng)教育，原本要流向社會(huì)，從事低端低薪行業(yè)的孩子，攬入懷中，傾盡全力培養(yǎng)，給他們一個(gè)更好的選擇更好的出路。在傳統(tǒng)教育以分?jǐn)?shù)確定孩子命運(yùn)時(shí)，八維承認(rèn)每一個(gè)孩子的差異，相信每一個(gè)學(xué)生都潛力無(wú)限，堅(jiān)信人人皆可高效快樂(lè)成才，所以當(dāng)傳統(tǒng)教育給部分孩子關(guān)上門(mén)的時(shí)候，八維又給他們打開(kāi)了另扇一窗，用創(chuàng)新教育的模式，讓這些學(xué)生依然能接受高等職業(yè)教育，將來(lái)能為家庭解困，能改變自己的命運(yùn)，成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。

　　與傳統(tǒng)學(xué)校不同，我們不但負(fù)責(zé)教學(xué)，而且保證學(xué)生就業(yè)。不僅讓他們好就業(yè)，而且要就好業(yè)，更要就業(yè)好。因?yàn)槊闇?zhǔn)的就是高薪行業(yè)，所以目前我們培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)即高薪，而且還能持續(xù)高薪，薪資隨著經(jīng)濟(jì)和行業(yè)的發(fā)展逐年增加。2019年，畢業(yè)學(xué)生的平均薪資達(dá)到了13316元，不少學(xué)生進(jìn)入了華為、百度、阿里等名企，職業(yè)前景非常光明。這些學(xué)生百分之八十來(lái)自貧困地區(qū)，因?yàn)楦咝?，改變了個(gè)人命運(yùn)和家庭命運(yùn)，不僅脫離了貧困，還走向了小康和富裕。

　　從農(nóng)村娃蝶變成科技企業(yè)的工程師、寫(xiě)字樓里的高級(jí)白領(lǐng)，更光明的未來(lái)再等待他們，而八維將會(huì)把“行大善之舉，筑希望工程”進(jìn)行到底。  

                                                                                                                                                            撰稿人：雷鳴

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