3月22日，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》），對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，對(duì)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育專科、高等職業(yè)教育本科不同層次的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整。

此次專業(yè)調(diào)整貫徹了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的決策部署，契合了“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的戰(zhàn)略部署，體現(xiàn)了專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造理念，形成了定位清晰、縱向貫通、橫向融通的一體化專業(yè)目錄體系，具有里程碑意義。

大刀闊斧、統(tǒng)一調(diào)整，這些變化很亮眼

新版《目錄》統(tǒng)一目錄體例框架，依據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類、職業(yè)分類，兼顧學(xué)科分類。同時(shí)統(tǒng)籌調(diào)整設(shè)置專業(yè)，并系統(tǒng)設(shè)計(jì)了專業(yè)代碼。統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級(jí)分類，一體化設(shè)計(jì)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育專科、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè)，共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè)，分別為中職專業(yè)358個(gè)、高職專科專業(yè)744個(gè)、高職本科專業(yè)247個(gè)。其中，中職專業(yè)調(diào)整幅度為61.1%，高職專科為56.4%，高職本科為260%。

中等職業(yè)學(xué)校可按規(guī)定備案開(kāi)設(shè)《目錄》外專業(yè)。高等職業(yè)學(xué)校依照相關(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)，可自主論證設(shè)置專業(yè)方向。教育部指導(dǎo)符合條件的職業(yè)院校按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極穩(wěn)妥設(shè)置高職本科專業(yè)，避免“一哄而上”。

“智能”成為關(guān)鍵詞

當(dāng)前，以數(shù)字經(jīng)濟(jì)等為代表的新經(jīng)濟(jì)成為重要增長(zhǎng)引擎，新一代信息技術(shù)集成創(chuàng)新，對(duì)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)提出全新要求，職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造勢(shì)在必行。

目錄研制順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，特別是新業(yè)態(tài)、新科技發(fā)展，與普通教育最大的區(qū)別就是專業(yè)目錄與產(chǎn)業(yè)、科技的發(fā)展緊密結(jié)合，類型特色非常鮮明。

在新版專業(yè)目錄中，“技術(shù)”“智能”“現(xiàn)代”“應(yīng)用”等字眼頻頻出現(xiàn)。以高職本科專業(yè)為例，“技術(shù)”共出現(xiàn)120次，占總專業(yè)數(shù)量48%。“應(yīng)用”“智能”“現(xiàn)代”分別出現(xiàn)25、24、14次。

本次《目錄》以專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造為關(guān)鍵，體現(xiàn)了專業(yè)對(duì)接新技術(shù)崗位、對(duì)接新職業(yè)崗位、對(duì)接新業(yè)態(tài)崗位、對(duì)接市場(chǎng)化需求、對(duì)接卡脖子難題、對(duì)接智能化生產(chǎn)、對(duì)接智慧化管理、對(duì)接精準(zhǔn)化服務(wù)、對(duì)接數(shù)據(jù)化應(yīng)用、對(duì)接數(shù)字化技能，有利于推動(dòng)中高本一體化、高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)決落實(shí)提升職業(yè)教育適應(yīng)性

新版職教專業(yè)應(yīng)收盡收、靈活設(shè)置。既體現(xiàn)“有教無(wú)類”，讓人人享受教育，鼓勵(lì)行行出“狀元”，又“因材施教”，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的符合度和精準(zhǔn)度。職業(yè)教育發(fā)展好了，能為學(xué)生提供多樣化的成才路徑，有效分流高考升學(xué)的壓力，避免‘千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋’的現(xiàn)象。

目前，全國(guó)職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)1300余個(gè)專業(yè)，覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，專業(yè)布點(diǎn)10余萬(wàn)個(gè)，每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生。

隨著普職比將要調(diào)控在1:1，職業(yè)教育應(yīng)該得到社會(huì)的全面認(rèn)識(shí)和重視，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的支持力度還會(huì)加大，企業(yè)參與辦學(xué)、學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)鮮明化，都將是這兩年繼續(xù)提高的地方。

又有18個(gè)新職業(yè)來(lái)了

近幾年，互聯(lián)網(wǎng)+、共享經(jīng)濟(jì)等新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展，一大批形態(tài)多樣、分工精細(xì)的新職業(yè)應(yīng)勢(shì)而生。2019年國(guó)家公布13個(gè)新職業(yè)，2020年新增16個(gè)新職業(yè)，如今國(guó)家再次官宣，又有18個(gè)新職業(yè)供大家挑選啦~

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

如果我們從最近三批次新增的職業(yè)中，就能看出其中許多崗位都是和互聯(lián)網(wǎng)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系的。可以說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)，孵化出了眾多新職業(yè)——互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、直播銷售、人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計(jì)算工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、虛擬現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)人員、全媒體師、服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)員、電子數(shù)據(jù)取證分析師......

新業(yè)態(tài)和新職業(yè)涌現(xiàn)出的新職業(yè)和新工種，為千萬(wàn)億青年打開(kāi)了職業(yè)選擇的新大門(mén)，提供了更多實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的就業(yè)崗位。

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

八維所設(shè)的十五大專業(yè)，均是以互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)為核心的知識(shí)學(xué)科，是教育部修訂職業(yè)教育專業(yè)目錄的“重頭戲”，有著巨大的市場(chǎng)人才需求，比如：游戲?qū)I(yè)，教授VR技術(shù)，可以勝任虛擬現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)崗；大數(shù)據(jù)專業(yè)和云計(jì)算專業(yè)，助你成為大數(shù)據(jù)工程師和云架構(gòu)師；高級(jí)翻譯專業(yè)的新媒體方向，打造短視頻運(yùn)營(yíng)師；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)，用信息流技術(shù)成為數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)管理師；人工智能專業(yè)，畢業(yè)就能做圖像處理工程師，數(shù)據(jù)挖掘分析師；網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)致力于培養(yǎng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的“守門(mén)員”；還有工業(yè)機(jī)器人專業(yè)、全棧開(kāi)發(fā)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)......

據(jù)教育部原副部長(zhǎng)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕介紹到：“像全媒體運(yùn)營(yíng)師，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師，城市網(wǎng)絡(luò)管理員，人工智能訓(xùn)練師等38個(gè)新職業(yè)，在未來(lái)5年人才的需求是9000萬(wàn)。”所以，這樣的就業(yè)紅利，千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)哦。

職業(yè)教育的未來(lái)無(wú)限光明，專業(yè)學(xué)科更加貼合時(shí)代發(fā)展需求，更加偏向技能應(yīng)用型，所以，職業(yè)教育的就業(yè)也是無(wú)比明確、精準(zhǔn)、有前景的。