歡迎您訪問八維職業(yè)學(xué)校-創(chuàng)新教育 引領(lǐng)未來
近日，“越來越多本科生‘回爐’讀職校”的新聞登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。此處的“回爐”是指一些已有本科學(xué)位的在職人士選擇前往職業(yè)院校接受培訓(xùn)。部分“回爐”畢業(yè)生表示，技能學(xué)習(xí)能夠?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)生涯開辟新發(fā)展空間。
“高學(xué)歷人才接受職業(yè)教育”是發(fā)展終身教育的應(yīng)有之義。同時，“本科生‘回爐’讀職校”現(xiàn)象也說明我國職業(yè)本科教育還存在一些不足，產(chǎn)業(yè)與教學(xué)、職業(yè)教育與普通教育間的融合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
八維教育立足于培養(yǎng)符合時代所需的IT技能人才，緊隨數(shù)字中國建設(shè)步伐，開設(shè)云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)站工程、網(wǎng)絡(luò)工程等“十五大專業(yè)”，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)技術(shù)提升。
為了幫助學(xué)生扎實(shí)技能、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，八維在創(chuàng)校之初就將矛頭直指市場供需與教育匹配問題，從結(jié)果倒推過程，將最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)目標(biāo)拆解，并分解到教學(xué)任務(wù)中。
八維教育，始終扎根IT職業(yè)教育這片沃土，秉持“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，在充分進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，深度開展“產(chǎn)教融合”、“校企合作”，陸續(xù)開設(shè)人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、游戲等“十五大專業(yè)”。深度開展“產(chǎn)教融合”與“校企合作”模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)技能、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新精神，與飛速發(fā)展的市場同步，內(nèi)容強(qiáng)大、專業(yè)、前沿、落地。多年來幫助眾多學(xué)子優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
在風(fēng)起云涌的2024年，中國市場的巨大潛力已然顯現(xiàn)。學(xué)子們，這是你們把握未來、投身科技事業(yè)的黃金時機(jī)。不要猶豫，盡快學(xué)習(xí)，努力成為人工智能工程師，共同迎接這個充滿無限機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新時代，書寫屬于你們的未來吧！
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