與傳統的教育相比,職業教育的精髓和本質就是培養技能型人才。習近平總書記指出,實體經濟是我國經濟的重要支撐,做強實體經濟需要大量技能型人才,需要大力弘揚工匠精神,發展職業教育前景廣闊,大有可為。
當今,要加快國家數字化建設,就急需構建現代職業教育體系,培養更多高素質技術技能人才,填補行業人才空缺。
八維學校自創辦以來,始終堅持“以市場需求為導向,以崗位要求為標準,以優質就業為目標”的課程體系開發原則,緊隨我國互聯網發展趨勢,開設大數據、物聯網、云計算、人工智能等十五大專業。同時,為了讓學生所學的技術能與崗位前沿接軌,每年都會對專業技術進行更新。
“雙師型”教師是“講師+工程師”,可以很好地將理論與實踐相結合。他們或來自985、211等名校,擁有扎實的理論基礎;或來自名企、大廠等,擁有前沿項目的豐富經驗,為學生的理論和技能上了“雙保險”。龐大的實訓項目庫涵蓋多個領域、多個行業,助力學子們所學技能與未來崗位順利銜接。
此外,八維學校還與多家企業建立產教融合平臺,提供學生與企業交流合作的場所,與企業開展產學研合作的過程中,共同尋求新項目研發、技術創新等方面的合作,為學生順利就業奠定基礎。
近年來,職業教育已經實現了新的歷史跨越,“中職-高職-職業本科”一體化的職業學校體系基本建成,產教融合的底色更加鮮明,也賦予學子更多實用的技能和自我謀生的本領,學生求學目標清晰,就業規劃明確。學生畢業之后,大多都憑借在學校學習的技能和本領求職就業,這在很大程度上減少或避免了人才與資源的浪費。