科技的浪潮總是以不可預(yù)測的力量席卷而來，每一次的變革都預(yù)示著新的機遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們站在2024年的門檻上，回望過去，我們會發(fā)現(xiàn)，從古人犁地到機械化種植，再到如今的智慧農(nóng)業(yè)，科技大大解放了雙手，先進(jìn)的技術(shù)從根本上重塑了我們的生活方式。

　　近幾年的許多變化使我們認(rèn)識到，社會中一些巨大變革是由軟件實現(xiàn)的。企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是一句口號，更是一個現(xiàn)實。人工智能技術(shù)大火，尤其是ChatGPT、文心一言等智能機器人的火爆出圈，讓很多人感受到了科技的力量。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為數(shù)字孿生、元宇宙的構(gòu)建提供基石，云計算為企業(yè)提供了高度可擴展的計算資源，還推動了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，改變了商業(yè)和生活的各個領(lǐng)域，除此之外，大數(shù)據(jù)、量子計算、數(shù)字孿生等領(lǐng)域都將在2024年迸發(fā)全新活力，數(shù)字技術(shù)趨勢將不斷上升！

　　2024年注定是數(shù)字化風(fēng)起云涌之年，對每個人而言都充滿機遇，并且在全球科技競爭愈演愈烈的趨勢下，很多人選擇加入IT行列。但我國數(shù)字人才主要分布在產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)工程師等數(shù)字專業(yè)領(lǐng)域，但數(shù)字化應(yīng)用人才等復(fù)合型人才相對占比較少，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，到2025年，既懂商業(yè)運營又懂?dāng)?shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才缺口將達(dá)到230多萬人。

　　八維在教育過程中始終秉持“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，推陳出新，采用創(chuàng)新教育模式。如“單科精進(jìn)”教學(xué)模式，從“強化、專注、激勵”三方面為學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，強化專業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；教學(xué)過程中的“趣味引導(dǎo)”和“成就驅(qū)動教學(xué)法”鼓勵學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意識。

　　另外，一線的企業(yè)級項目實訓(xùn)，為學(xué)生提供“學(xué)以致用”的機會，讓學(xué)生接觸真實的工作項目，在真實的“企業(yè)工作”氛圍中，加強知識的理解、明確自己知識的不足，樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的思想，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

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