近年來(lái)，教育部一直在積極推進(jìn)“新工科”專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并于2018年發(fā)布了《關(guān)于公布首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目通知》，其中指出“新工科”專(zhuān)業(yè)是國(guó)家為了滿(mǎn)足“一帶一路”“中國(guó)智造”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)人才的需求。

　　“新工科”對(duì)應(yīng)的是新興產(chǎn)業(yè)，換言之就是新興產(chǎn)業(yè)所對(duì)應(yīng)的新專(zhuān)業(yè)，其核心就是以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等為代表的互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)智能類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

　　看2024年全國(guó)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)排名前二十榜單會(huì)發(fā)現(xiàn)，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)持續(xù)霸榜，并占據(jù)了前19位?？梢?jiàn)，在就業(yè)形勢(shì)如此艱難的大環(huán)境下，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生依然是人才市場(chǎng)的“香餑餑”。

　　八維學(xué)校一直以來(lái)秉持“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開(kāi)發(fā)原則，摒除陳舊過(guò)時(shí)的教學(xué)方式和課程內(nèi)容，緊隨我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展。八維學(xué)校開(kāi)設(shè)十五大專(zhuān)業(yè)，均為當(dāng)下熱門(mén)行業(yè)與領(lǐng)域所急需的專(zhuān)業(yè)技能。無(wú)論是大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算，還是游戲、國(guó)際新媒體等，都緊跟時(shí)代步伐，精準(zhǔn)把握行業(yè)脈搏，為學(xué)生提供前沿、實(shí)用的知識(shí)和技能。

　　學(xué)生不僅能夠獲得扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更能通過(guò)豐富的實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)課程，鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使得八維學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)崗位需求，成為企業(yè)爭(zhēng)相搶奪的優(yōu)秀人才。

　　當(dāng)下，“新質(zhì)生產(chǎn)力”的提出，進(jìn)一步明確了國(guó)家對(duì)高技能人才的需求與關(guān)注。掌握人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)，將會(huì)成為代表未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的熱門(mén)人才。

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