近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展打破了地域限制，促進(jìn)了全球范圍內(nèi)的信息交流與合作，遠(yuǎn)程工作模式日益普及。這不僅為企業(yè)提供了更廣闊的市場空間，也為勞動者創(chuàng)造了跨地域就業(yè)的可能性，極大地?cái)U(kuò)展了就業(yè)選擇范圍。

　　同時，技術(shù)的融入也極大提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和創(chuàng)新能力，為企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和市場份額的爭奪提供了強(qiáng)有力的支持。伴隨而來的是經(jīng)濟(jì)增長和更多就業(yè)機(jī)會的產(chǎn)生。例如，智能制造和自動化系統(tǒng)的應(yīng)用，雖減少了生產(chǎn)線上的工人數(shù)量，卻在研發(fā)、維護(hù)、數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域創(chuàng)造了新的職位。

　　技術(shù)的快速迭代導(dǎo)致一些傳統(tǒng)技能迅速過時，而新興行業(yè)所需的高技能人才供應(yīng)不足，形成了技能供需之間的巨大鴻溝，加劇了就業(yè)市場的結(jié)構(gòu)性矛盾。

　　八維職業(yè)學(xué)校為滿足全國各地學(xué)子的就業(yè)需求，特在北京、上海、天津、江蘇設(shè)置了四地七校區(qū)。課程內(nèi)容圍繞國家新崗位、新技術(shù)、新要求，進(jìn)行項(xiàng)目的自主研發(fā)，并注入創(chuàng)新理念，專注開發(fā)與商業(yè)研究，形成成熟商業(yè)產(chǎn)品體系；結(jié)合新趨勢和行業(yè)變化并在集團(tuán)各學(xué)院的推動下，在游戲、智能車聯(lián)、智慧能源、數(shù)“智”人、以及元宇宙虛擬場景等領(lǐng)域注入新的活力。并且全面提升職業(yè)教育的寬度和深度，助力“全員兩萬薪”全面突破，專業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)展到多端口就業(yè)，以“全部獨(dú)立產(chǎn)出企業(yè)級項(xiàng)目”為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、為學(xué)生迅速就業(yè)注入“加速器”。

　　八維職業(yè)學(xué)校為了幫助學(xué)生扎實(shí)技能、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，陸續(xù)開設(shè)大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、國際新媒體等“十五大專業(yè)”。在創(chuàng)校之初就將矛頭直指市場供需與教育匹配問題，從結(jié)果倒推過程，將最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)目標(biāo)拆解，并分解到教學(xué)任務(wù)中。深度開展“產(chǎn)教融合”與“校企合作”模式，建設(shè)了龐大的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫，為學(xué)子實(shí)現(xiàn)技能突破找到了方向。內(nèi)容覆蓋諸多熱門行業(yè)，對標(biāo)前沿行業(yè)、前沿產(chǎn)業(yè)和前沿項(xiàng)目。

　　八維教育職業(yè)學(xué)校始終扎根IT職業(yè)教育這片沃土，為眾多求職者帶來新機(jī)遇，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢下，掌握數(shù)字技能創(chuàng)造屬于自己的一片天空。

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