2024年新質(zhì)生產(chǎn)力作為國(guó)家?勢(shì)，八維教育緊跟習(xí)總書記 “優(yōu)化?等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、?才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)?產(chǎn)?、推動(dòng)?質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需?才” 的要求，在20.0體系中，強(qiáng)化新質(zhì)?產(chǎn)?相關(guān)的課程和項(xiàng)?對(duì)學(xué)?的訓(xùn)練，??余家企業(yè)代表?進(jìn)?維，跟北京、上海校區(qū)專業(yè)簽約共育產(chǎn)業(yè)?才，九大專業(yè)，為產(chǎn)業(yè)、為企業(yè)輸送更多?質(zhì)量?才。

　　八維教育積極布局20.0課程體系，百分百涉及新質(zhì)生產(chǎn)力，并建立新質(zhì)生產(chǎn)力項(xiàng)目庫(kù)，其中24個(gè)項(xiàng)目獲得軟著證書，并引進(jìn)聯(lián)想AI工業(yè)質(zhì)檢實(shí)訓(xùn)室落地八維，打通實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)全鏈條！

　　為了解決大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的問題，八維教育?學(xué)?短訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為學(xué)?筑“快速領(lǐng)跑職場(chǎng)”之路，教學(xué)團(tuán)隊(duì)更務(wù)實(shí)的鎖定“后20%”學(xué)?筑“??成才”之路，教育團(tuán)隊(duì)通過?化喚醒、?化助?，為學(xué)?筑“??成?”之路，就業(yè)團(tuán)隊(duì)不斷砥礪深耕，砸實(shí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，為學(xué)?筑“??就業(yè)”之路，想盡辦法、竭盡全?為每?個(gè)學(xué)?謀?個(gè)更好的未來。

　　八維教育通過挖潛能、找定位、發(fā)展特長(zhǎng)等方式，有針對(duì)性地開展多樣化教學(xué)。幫助學(xué)生鍛造“硬實(shí)力、軟實(shí)力、巧實(shí)力”。

　　硬實(shí)力。在專業(yè)建設(shè)上，注重與頭部企業(yè)、行業(yè)專家的溝通交流，注重專業(yè)技術(shù)前沿性；實(shí)訓(xùn)上，不斷完善、更新項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)庫(kù)，拓展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的種類，使學(xué)生在項(xiàng)目中完成知識(shí)及工作流程的梳理。教學(xué)上，采用“單科精進(jìn)、串行排課”的模式。在教學(xué)周期內(nèi)，保證學(xué)生能夠?qū)r(shí)間、精力都專注在一門學(xué)科上，反復(fù)強(qiáng)化；其次，通過日考、周考、月考，“日清日結(jié)”、“周清周結(jié)”、“月清月結(jié)”，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　軟實(shí)力。“學(xué)生自主管理模式”，使學(xué)生具備“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)”的企業(yè)管理能力。通過“四會(huì)”：目標(biāo)誓師大會(huì)，讓學(xué)生樹立目標(biāo)意識(shí)；日PK，讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；日講評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生溝通表達(dá)能力；干部月度述職，讓學(xué)生具備承辦會(huì)議能力；文化素教課程，通過文化培訓(xùn)，讓學(xué)生走進(jìn)八維成人成才。

　　巧實(shí)力。在就業(yè)上幫助學(xué)生勇闖三關(guān)：簡(jiǎn)歷關(guān)，教會(huì)學(xué)生如何寫簡(jiǎn)歷，從而能收到更多面試邀約；面試關(guān)，模擬面試真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)常見面試問題自如應(yīng)答；項(xiàng)目答辯關(guān)，講出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目核心點(diǎn)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力等。

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