當前數(shù)字技術(shù)已經(jīng)成為一門“通用”技術(shù),在各行各業(yè)中都能找到影子,這不僅增加了研發(fā)、應(yīng)用、服務(wù)、管理等崗位需求,還不斷創(chuàng)造出人工智能工程師、數(shù)字營銷師、物聯(lián)網(wǎng)工程師、大數(shù)據(jù)工程師等新職業(yè)需求。到2025年,我國數(shù)字技術(shù)人才缺口將達2135萬人,其中云計算、人工智能、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域尤缺人才。
另外,在數(shù)字技術(shù)加持下,傳統(tǒng)制造業(yè)呈現(xiàn)出自動化、數(shù)字化、智能化趨勢,就業(yè)類型也從勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變,對擁有數(shù)字專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的人才需求上升較快,青年就業(yè)向制造業(yè)回流,智能汽車制造、智慧醫(yī)療、智慧物流逐漸成為青年就業(yè)的新增長點。
最后,隨著短視頻等領(lǐng)域的崛起,平臺經(jīng)濟成為青年就業(yè)黑馬。生活服務(wù)平臺擴大了住宿、餐飲、旅游、即時零售等行業(yè)的消費觸達范圍,為青年創(chuàng)造出了外賣運營師、酒店營銷師、旅游路線規(guī)劃師、電商選品師等大量新型就業(yè)崗位。當前兩大主流短視頻平臺,相關(guān)創(chuàng)意型全職崗位需求有上千萬。以短視頻、公眾號為代表的文娛內(nèi)容平臺,為青年提供了便捷的內(nèi)容創(chuàng)作、知識分享和才藝展示空間,契合青年人的學習能力、創(chuàng)意思維和社交技巧。
八維教育在28年的時間中,開設(shè)了人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、游戲等“十五大專業(yè)”,通過優(yōu)化升級,先后推出了國際新媒體、鴻蒙相關(guān)課程。課程體系研發(fā)緊跟國家發(fā)展步伐,以“幫助學生高質(zhì)量就業(yè)”為核心,培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、信息化、智能化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)復合型技能人才。
八維通過“產(chǎn)教融合”、“校企合作”、“學生自主管理”、“單科精進,串行排課”等創(chuàng)新教育模式,為學生提供多樣化的學習路徑,通過建設(shè)“實訓項目庫”豐富學生學習資源,將技能知識落地,促進學生持續(xù)學習和全面發(fā)展,以適應(yīng)不斷變化的市場和技術(shù)環(huán)境。
八維在教學中,深度培養(yǎng)學生學習能力,保持技術(shù)前沿,緊隨時代發(fā)展;在學習中重視技術(shù)實訓,讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、舉一反三;課程圍繞“三大實力”展開,培養(yǎng)硬實力鍛造硬技能,培養(yǎng)軟實力提升綜合素質(zhì),培養(yǎng)巧實力強化優(yōu)勢,彌補劣勢等;
為了幫助學生扎實技能、優(yōu)質(zhì)就業(yè),八維在創(chuàng)校之初就將矛頭直指市場供需與教育匹配問題,從結(jié)果倒推過程,將最終實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)目標拆解,并分解到教學任務(wù)中。
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標簽: 八維教育 數(shù)字技術(shù)