在當(dāng)今就業(yè)競爭激烈的時代，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)成為了社會發(fā)展的關(guān)鍵，此外，自2024年人社部發(fā)布19個新職業(yè)、28個新工種，多數(shù)與新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)，成為新的就業(yè)增長點(diǎn)，“新質(zhì)生產(chǎn)力”一詞于2023年正式提出，并于2024年成為了年度發(fā)展重點(diǎn)，不僅首次被納入政府工作報告，還被列為2024年十大工作任務(wù)之首。這標(biāo)志著提升新質(zhì)生產(chǎn)力已成為推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量增長的關(guān)鍵路徑，所謂的新質(zhì)生產(chǎn)力是指通過技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新等手段，推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的新型生產(chǎn)力。國家和企業(yè)需要大量具備創(chuàng)新思維和技術(shù)能力的復(fù)合型人才——既要懂編程語言和技術(shù)框架，還要具備實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。尤其是近年來，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前提下，企業(yè)降本增效需求顯著增多，對于人才的需求自然隨之增加，因此在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力尤其體現(xiàn)在數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化兩個方面，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化指的是信息技術(shù)本身形成的新產(chǎn)業(yè)，如大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等；而產(chǎn)業(yè)數(shù)字化則是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級。

　　2025年，新質(zhì)生產(chǎn)力在千行百業(yè)中的發(fā)展勢如破竹，社會經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了深刻變革，行業(yè)新賽道不斷，產(chǎn)業(yè)千帆競發(fā)，人才需求數(shù)字化、技能化、復(fù)合化特點(diǎn)鮮明，求職和雇傭的關(guān)系朝著新的方向發(fā)展，“新質(zhì)職場”也在加速塑造，因此在重磅政策的支持下，2025年低空經(jīng)濟(jì)賽道將被繼續(xù)催化，根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的報告，到2035年市場規(guī)模有望達(dá)3.5萬億元，作為一個新興產(chǎn)業(yè)，低空經(jīng)濟(jì)的爆發(fā)催生大量新崗位，在制造板塊，從研發(fā)、制造到應(yīng)用端，人才需求逐級增加，而職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑，對于提升勞動者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)以及支撐實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不可替代的作用。

　　在數(shù)字化時代的洪流中，江蘇宿遷八維學(xué)校緊跟時代步伐，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的高素質(zhì)技能人才貢獻(xiàn)力量，助力每一位學(xué)子成為新質(zhì)生產(chǎn)力的踐行者。

　　江蘇宿遷八維學(xué)校的獨(dú)特魅力，首先體現(xiàn)在其前瞻性的課程體系上。江蘇宿遷八維學(xué)校敏銳地捕捉到行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場的需求變化，在課程體系研發(fā)和內(nèi)容的建設(shè)上，江蘇宿遷八維學(xué)校始終秉持著"以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)"的原則，為了確保學(xué)生所學(xué)即所需，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，開發(fā)了適合零基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照一定的難度梯階，抽絲剝繭出專業(yè)知識體系，為學(xué)習(xí)過程"清障"，同時，每年學(xué)校會通過市場調(diào)研，定期對各大一線企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研，瞄準(zhǔn)前沿行業(yè)、前沿項目、前沿技術(shù)，更新升級課程體系，及時調(diào)整課程設(shè)置，從而引入名企的頂尖技術(shù)作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過打造精品課程、不斷地磨課，推動教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，從而確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容即當(dāng)下市場應(yīng)用所需熱門技術(shù)，以便讓不同程度學(xué)生聽得懂、學(xué)得會，還讓學(xué)生提前感受工作節(jié)奏和氛圍，適應(yīng)企業(yè)的模式，自身能力得到了學(xué)以致用的鍛煉。

　　師資力量更是江蘇宿遷八維學(xué)校的一大優(yōu)勢。江蘇宿遷八維學(xué)校一直緊跟社會時代發(fā)展，憑借著聘用具有豐富一線工作經(jīng)驗的技術(shù)專家組成"雙師型"師資，老師既有過硬的理論知識，又有知識落地企業(yè)后的實際經(jīng)驗，他們不僅傳授專業(yè)知識，更會在課堂中，根據(jù)企業(yè)用人需求和應(yīng)用技術(shù)發(fā)展而更新的課程體系，以及采用真實企業(yè)級項目的實訓(xùn)，將多年的工作經(jīng)驗傾囊相授，讓學(xué)生具備了直接上崗工作的實力，全力為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。

　　為了讓學(xué)生更好地掌握實踐技能，在江蘇宿遷八維學(xué)校大實訓(xùn)階段，龐大的實訓(xùn)項目庫錨定前沿行業(yè)、前沿技術(shù)，不斷深化和完善，形成了產(chǎn)業(yè)鏈中多專業(yè)聯(lián)合工作的專業(yè)群實訓(xùn)，這樣高效、完整的教學(xué)鏈條，學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下，一步步循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生將所學(xué)化為所用，訓(xùn)練了學(xué)生的大局觀、擴(kuò)展了知識面，逐步享受知識和技能帶來的成就感，隨著模塊化開發(fā)的推進(jìn)，江蘇宿遷八維學(xué)校將進(jìn)一步加深產(chǎn)教融合，將更優(yōu)秀的實訓(xùn)項目提供給學(xué)生實戰(zhàn)演練，從而大大提高他們的IT技術(shù)能力，與我國科技發(fā)展同頻共振，站在潮頭踏浪而行。

　　江蘇宿遷八維學(xué)校還積極與眾多知名企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)的機(jī)會。這使得學(xué)生能夠在真實的工作環(huán)境中，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際項目中，進(jìn)一步提升自己的能力。同時，也為企業(yè)輸送了大量優(yōu)秀的數(shù)字人才，推動了行業(yè)的發(fā)展。

　　江蘇宿遷八維學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向明確，從學(xué)生入學(xué)伊始就高度注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。提供豐富全面的就業(yè)指導(dǎo)和充足的資源，與眾多企業(yè)建立起緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生搭建起良好的就業(yè)平臺，有力地保障了學(xué)生順利就業(yè)。

標(biāo)簽： 江蘇宿遷八維 宿遷八維 宿遷八維學(xué)校 八維學(xué)校

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