隨著數(shù)字技術在社會生產(chǎn)、人們生活中的應用范圍越來越廣泛，數(shù)字經(jīng)濟作為引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的關鍵力量，數(shù)字技術已經(jīng)開始與越來越多的專業(yè)融合，包括文科類專業(yè)，正不斷催生新業(yè)態(tài)新模式新產(chǎn)業(yè)，呈現(xiàn)蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢，然而同時數(shù)字人才短缺的問題也日益凸顯，這極大地阻擋了企業(yè)向數(shù)字化進軍的步伐。

　　數(shù)字人才是企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推動者，是我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的核心競爭力，他們不僅可以為企業(yè)創(chuàng)造價值，同時也能夠推動新型就業(yè)機會的出現(xiàn)，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。所以，作為即將畢業(yè)的學生和正在尋找新機會的求職者來說，緊跟國家數(shù)字化浪潮，努力成為與人工智能、大數(shù)據(jù)分析、云計算等相關的數(shù)字人才，將會成為千載難逢的職場新機遇。

　　隨著各行各業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的迫切需求，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迎來了足夠大的發(fā)展空間，為此也導致人才需求量旺盛，據(jù)了解每年計算機人才需求量高達64萬人次，預計到2025年，計算機專業(yè)人才全年需求量將達到七八百萬人次，其就業(yè)前景不言而喻，因此在數(shù)字化時代，想要在就業(yè)大潮中立于不敗之地，那我們就要擁有終身學習的意識，不斷學習新技能，比如編程、設計、運營、數(shù)據(jù)分析等，讓自己保持競爭力。

　　在傳統(tǒng)教育體系中，我們常常被灌輸“木桶理論”，認為一個人的發(fā)展受限于最短的那塊板。然而，江蘇宿遷八維學校的教育則是鼓勵學生“補長板”，讓長板更長，長到成為不可替代的競爭力。江蘇宿遷八維學校設有15大專業(yè)方向，涵蓋人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、國際新媒體等。學生盡可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇喜歡或者擅長的專業(yè)學習。

　　二十九年來江蘇宿遷八維學校始終致力于學生“高質(zhì)量就業(yè)”，擅長對于“復合型人才”的培養(yǎng)。通過鍛造學生“硬實力、軟實力、巧實力”，讓學生不僅具有硬技能、真實力，也具有創(chuàng)新學習、人際交往等能力。

　　硬實力：江蘇宿遷八維學校秉持著“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的課程體系開發(fā)原則。通過課程升級融合市場前沿技術，配合“雙師型師資”、引入行業(yè)專家級人才、重視服務等多個方面將知識傳遞給學生，并且通過強大的項目實訓，分階段將技能落地，讓學生真刀真槍上項目，踏踏實實練技能！軟實力：江蘇宿遷八維學校通過“學生完全自主管理”打造軟實力。在江蘇宿遷八維學校校園中，通過舉辦各式活動，讓學生走上舞臺，打開思路，解放天性，提升自己的管理能力、帶團隊的能力，以及溝通表達能力等。通過江蘇宿遷八維學校核心文化，提升學生意識水平，向著目標大步邁進。巧實力：將硬實力與軟實力進行了巧妙結(jié)合，強化了學生的優(yōu)勢，彌補了學生的劣勢。通過提升綜合素養(yǎng)讓學生在求職、述職等職場環(huán)境中脫穎而出，以不變應萬變。

　　在江蘇宿遷八維學校，我們相信每個學子都蘊藏著無限可能。從樹理想、想優(yōu)勢到挖潛力，這條成長之路不僅改變了無數(shù)學子的命運，更印證了一個真理：教育的真諦不是填滿一桶水，而是點燃一團火。當夢想的種子遇到適合的土壤，當個人的優(yōu)勢找到綻放的舞臺，那些曾被定義為“不可能”的目標，終將成為人生路上的里程碑，擁抱不被定義的未來。

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