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高考志愿填報的余溫未散，畢業季的學子們已踏上求職征程。二者看似毫無交集，但卻有著共同的聯系——專業。專業的選擇映射著未來就業前景，就業市場的潮汐涌動又為新一代學子指引著求學方向。在國家大力推動產業升級、布局未來競爭制高點的關鍵時期，一些領域正成為人才聚集的“洼地”，擁有廣泛的機遇！國家戰略導向下的技能提升政策與專業布局措施，正為青年點亮人生的燈塔。
近日，國務院就業促進和勞動保護工作領導小組印發關于開展大規模職業技能提升培訓行動的指導意見。提出從2025年到2027年底廣泛開展職業技能提升培訓。聚焦高精尖產業與急需行業、就業重點群體等開展補貼性培訓3000萬人次以上。意見明確，圍繞增加制造業、服務業緊缺技能人才供給，聚焦先進制造、數字經濟、低空經濟、交通運輸、農業農村、生活服務等領域，大力開展分行業領域職業技能提升培訓。數字經濟領域：重點圍繞大數據、具身智能、數據安全等。大力開展數字工程師培育項目和數字技能提升行動，增加數字經濟領域人才有效供給。先進制造業領域：指導各地面向智能裝備制造、新能源汽車、電子信息、新一代通信技術，遴選一批產業發展急需、行業特色鮮明的培訓項目，開展相關職業技能培訓。根據意見，人力資源和社會保障部、教育部等部門要以高校畢業生和其他青年群體為重點，實施“百萬青年職業技能提升行動”，支持廣大高校畢業生等青年根據職業規劃、求職意向自主參加技能培訓等等。
近年來，隨著產業升級眾多領域出現“人才荒”，缺少大量技能人才，這在一定程度上制約了行業發展的腳步。開展技能培訓是解決當前“人才荒”的有效措施之一，同時也讓更多青年通過技術找到理想工作，促進了行業錯配問題的解決。這些重點培養的領域，更是代表著國家未來重點發展方向，選擇這些領域的專業，未來前景無限。在大趨勢的影響下，各地立足自身特色以及發展定位和產業優勢，聚焦重點產業未來3至5年的人才需求，積極布局新專業，為重點領域稀缺人才的培養提供了方向。從麥可思研究的數據發現，人工智能、數字經濟、大數據管理與應用、智能制造工程、智能建造以及機器人工程、數據科學與大數據技術等專業，在四大經濟圈主要省份均有大量增設，為推動傳統產業升級、新興領域發展提供了重要人才支撐。
為滿足產業用人需求，近五年京津冀地區大量增設了人工智能、大數據管理與應用、數字經濟等專業，支持三地新一代信息技術、數字經濟產業發展。與此同時，服務信息傳播、文化和旅游產業數字化和網絡與新媒體等專業增設數量也相對較多。近五年，長三角地區增設專業主要圍繞人工智能、數字經濟、智能制造工程、大數據管理與應用等專業。主要以“智能”、“數據”類專業為主，新媒體、數字媒體、跨境電子商務等專業同樣增設較多。從近五年廣東省新增專業情況看，除了各地大量增設的人工智能、數字經濟專業外，為現代農業、現代服務提供人才支撐的集成電路設計與集成系統、跨境電子商務、食品營養與健康等專業，開設數量也較多。從專業增設情況來看，為滿足汽車領域急需緊缺人才需求，近五年川渝地區新增智能車輛工程專業，同樣新增較多的數字經濟、人工智能專業、健康服務與管理專業，填補了細分領域的人才缺口。
為了把握國家戰略脈搏，緊跟社會發展步伐，培育符合時代所需的人才，教育領域持續創新發展。
例如，八維職業學校積極布局前沿專業，在20.1卓越工程師強訓體系中，更新十五大前沿方向，包括：游戲專業元宇宙方向、游戲專業鴻蒙方向、云計算專業、人工智能專業計算機視覺方向、人工智能專業自然語言方向、物聯網專業、大數據專業、國際新媒體專業等。豐富的專業種類，讓學子們可以根據自己的興趣多元選擇；前沿的專業設置，讓學子們的發展與社會發展同頻，與企業需求同步。
龐大的實訓項目庫，覆蓋智能駕駛、工業機器人、無人機、AIGC等眾多熱門領域。八維職業學校通過深入企業調研，明確企業真實用人需求，了解企業當前發展的技術項目，與課程體系深度融合，助力學生完成從技能學習到崗位應用的無縫銜接。
八維職業學校課程體系動態化迭代更新，確保教學內容與行業技術發展同頻共振。在2025年AI全面崛起的背景下，八維職業學校為讓學子們學到前沿技術技能，與時俱進。20.1課程體系全面向AI再升級！涉及45個項目 、11個專業 、132個工單、 28個工具。這些新升級、新改變將為學子帶來全新學習體驗，幫助他們在未來的就業競爭中脫穎而出！
從國家聚焦高精尖領域人才技能提升，到京津冀、長三角等經濟圈因地制宜打造人才“洼地”，一場圍繞產業升級的“人才爭奪戰”已經在全國范圍內拉開序幕。這不僅是對當下產業的精準幫扶，更是面向未來的戰略儲備。當下，緊跟發展趨勢，把握數字脈搏，已經成為青年實現自我價值、為社會發展貢獻力量的清晰路徑。
八維職業學校將持續布局前沿專業、深化產教融合，秉持著“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標”的課程體系開發原則，創新教育模式，為構筑中國高質量發展的高技能人才基石貢獻堅實力量！
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