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隨著數字經濟的發展，將誕生新的就業形態。根據百度百科解釋，從生產力的角度來看，“新就業形態”是指新一輪工業革命帶動的智能化、數字化、信息化的工作模式；從生產關系角度來看，“新就業形態”是指伴隨著互聯網技術進步與大眾消費升級出現的去雇主化、平臺化的就業模式。而這種新就業形態，具有容量大、門檻低、靈活性強等特征，為人們創造了更多就業機會。
數字經濟的發展雖然創造了就業機會，但也讓市場中出現“人才貧瘠”的現象。數字經濟對就業造成的深刻影響，讓人不禁感慨“學好數字技術就能走遍天下”，曾經的“數字技術離我們還很遙遠”這句話放在當下，早已行不通。
八維教育專注提升學生職業技能已有二十八年時間，通過挖潛能、找定位、發展特長等方式，有針對性地開展多樣化教學。幫助學生鍛造“硬實力、軟實力、巧實力”。在28年的時間中，開設了人工智能、大數據、物聯網、云計算、游戲等“十五大專業”，通過優化升級，先后推出了國際新媒體、鴻蒙相關課程。課程體系研發緊跟國家發展步伐，以“幫助學生高質量就業”為核心，培養面向現代化、信息化、智能化產業發展需求的高素質復合型技能人才。
八維教育在培養人才的過程中，充分結合數字經濟發展需求，且課程內容堅持每年一更新，靶向培養學子數字化應用與創新能力。同時，八維仍在持續加大研發、教學等方面投入，助力數字人才培養；堅持“校企合作”與“產教融合”，攜手多個企業，結合真實企業項目案例，共同培養理論與技能兼備的復合型數字人才。
八維教育通過“產教融合”、“校企合作”、“學生自主管理”、“單科精進，串行排課”等創新教育模式，為學生提供多樣化的學習路徑，通過建設“實訓項目庫”豐富學生學習資源，將技能知識落地，促進學生持續學習和全面發展，以適應不斷變化的市場和技術環境。
數字經濟發展離不開數字人才在背后助推，而數字人才的發展離不開教育在背后作為堅強的后盾。讓孩子學習數字技能，眼下是學習，實則是長遠的投資。這不僅是投資孩子的前程，更是投資他的人生，為他謀劃一個幸福的未來。
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