中國數字經濟正在飛速發展,促成了新業態的爆發,也掀起一陣陣數字化轉型浪潮。一方面,隨著數字經濟的崛起,新興賽道不斷被發掘,原本數字科技行業的人才分散到“互聯網+”“AI+”等領域中去,從事數字科技賦能的工作。
另一方面,原本在農業、教育、制造等領域的傳統企業,開啟數字化轉型,數字化工具在企業內被廣泛使用;原本屬于傳統行業的人員,因企業的轉型帶動“跨界”成為數字應用人才,這雖然促進了一定的人才發展,但是也加快了社會發展的速度,使得數字人才缺口越來越大,人才培養亟需提上日程。
八維教育專注提升學生職業技能已有二十八年時間,通過“三型人才培養方案”:培養初中畢業生成為“兩專多能”的“π型人才”;培養高中畢業生成為“理論知識+精深專業能力”的“T型人才”;培養大學畢業生、職場人士成為專業能力突出的“I型人才”,幫助每個來到八維的學子清晰找準自己的位置,精準提升專業能力。
在八維教育,學習內容緊貼工作實際,做到根據工作需求有的放矢地學習,在專注于所學專業相關的內容學習時,還廣泛涉獵其他領域知識。同時,還在實戰中不斷錘煉學生實踐能力,鼓勵他們勇于挑戰棘手難題,從解決復雜問題的過程中吸取經驗,邊實踐邊學習,不斷提升個人的認知水平和實踐技能。
八維教育還深度培養學生學習能力,保持技術前沿,緊隨時代發展;在學習中重視技術實訓,讓學生發現問題、解決問題、舉一反三;課程圍繞“三大實力”展開,培養硬實力鍛造硬技能,培養軟實力提升綜合素質,培養巧實力強化優勢,彌補劣勢等。
為了幫助學生扎實技能、優質就業,八維教育在創校之初就將矛頭直指市場供需與教育匹配問題,從結果倒推過程,將最終實現高質量就業目標拆解,并分解到教學任務中。多年來,八維教育為國家新興領域輸送了大批的高端技能人才,他們有的就職于國企、央企,有的走進頭部大廠,也有的在獨角獸公司,甚至已經有的學子自己創業,實現了人生的華麗蛻變,也改變了個人和家庭的命運。