近年來，政策、市場齊發(fā)力，使得職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，職教理念深入人心。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)下，數(shù)字崗位爆發(fā)式增長，數(shù)字技能專業(yè)不斷新增，市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代，伴隨云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、VR/AR、數(shù)字孿生、物聯(lián)網(wǎng)、5G等數(shù)字新技術(shù)的崛起，企業(yè)崗位需求開始側(cè)重“軟件”，技術(shù)技能人才就需要跟隨行業(yè)崗位需求，向“軟件”發(fā)展。

　　這些人才能夠充分利用現(xiàn)代技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代高端先進(jìn)設(shè)備，成為具有知識(shí)快速迭代能力的新型人才，所以當(dāng)前人才需要升級為新質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　其次，新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代，產(chǎn)業(yè)技術(shù)快速迭代，單一重復(fù)勞動(dòng)的崗位開始減少，擁有核心技能的個(gè)性化崗位開始增加。數(shù)字崗位更注重求職者的實(shí)操技能，以及解決問題的能力。

　　人社部印發(fā)的《“技能中國行動(dòng)”實(shí)施方案》明確要求“十四五”期間要實(shí)現(xiàn)技能人才數(shù)量的提升。因此，國家把職業(yè)技能培訓(xùn)作為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措，以及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

　　2024年職業(yè)教育活動(dòng)周的主題為“一技在手，一生無憂”。一技在手，是學(xué)生成才之所向，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展之所需；一生無憂，是個(gè)人和家庭之所期，是社會(huì)穩(wěn)定之所盼。

　　八維已經(jīng)在職業(yè)教育行業(yè)深耕二十八個(gè)年頭，先后成立了“十五大專業(yè)”，幫助眾多學(xué)子通過IT職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。通過培養(yǎng)學(xué)生“硬實(shí)力、軟實(shí)力、巧實(shí)力”，讓學(xué)生不僅具有硬技能也具有創(chuàng)新的思維、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力、解決問題的能力等。

　　硬實(shí)力：一直以來，八維堅(jiān)持“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則。通過課程升級融合市場前沿技術(shù)，配合“雙師型”師資、引入行業(yè)專家級人才等多個(gè)方面將知識(shí)傳遞給學(xué)生，并且通過強(qiáng)大的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，分階段將技能落地，讓學(xué)生真刀真槍上項(xiàng)目，踏踏實(shí)實(shí)練技能。

　　軟實(shí)力：在校園中，通過舉辦各式活動(dòng)，讓學(xué)生走上舞臺(tái)，打開思路，解放天性，提升自己的管理能力、帶團(tuán)隊(duì)的能力，以及溝通表達(dá)能力等。另外，通過“樂定生法則”、“正確歸因”、“潛力無限”等核心文化，提升學(xué)生意識(shí)水平。

　　巧實(shí)力：將硬實(shí)力與軟實(shí)力進(jìn)行了巧妙結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的優(yōu)勢，彌補(bǔ)了學(xué)生的劣勢。通過提升綜合素養(yǎng)讓學(xué)生在求職、述職等職場環(huán)境中脫穎而出，充分展現(xiàn)自身能力。

　　中、高考的初衷是要把不同類型的學(xué)生，分配到適合的賽道上，幫助他們挖掘自身潛力，展示個(gè)體優(yōu)勢。所以，學(xué)生及家長不必執(zhí)著于普通教育，能夠在未來實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的才是好教育。職業(yè)教育賽道既能給予學(xué)生精深技能的機(jī)會(huì)，也能提供升學(xué)深造的機(jī)會(huì)，可謂一舉多得，讓孩子充分展示自我，多元發(fā)展才更能贏得未來！

標(biāo)簽： 八維教育 IT專業(yè) AI

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