7月31日，人力資源社會保障部向社會發(fā)布：云網智能運維員、生成式人工智能系統(tǒng)應用員、用戶增長運營師、網絡主播等19個新職業(yè)，以及直播招聘師等28個新工種納入國家職業(yè)分類大典。新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，反映出了經濟社會發(fā)展的新變化、新趨勢，滿足生產和生活的新需要，給勞動者帶來更多就業(yè)選擇，也給職業(yè)教育帶來新的機遇。

　　半數(shù)新職業(yè)與新質生產力有關

　　專家認為，新職業(yè)往往由產業(yè)變革而生，待從業(yè)人員數(shù)量和質量提升后，又會成為新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展壯大的有力支撐，促進科技創(chuàng)新和產業(yè)轉型升級，推動新質生產力加快發(fā)展。一起來看看這19個新職業(yè)：

　　在本次“入編”的19個新職業(yè)里，半數(shù)以上與新質生產力密切相關。例如，緊跟先進技術的數(shù)字化和智能化的職業(yè)，包括生成式人工智能系統(tǒng)應用員、智能網聯(lián)汽車測試員、智能制造系統(tǒng)運維員、工業(yè)互聯(lián)網運維員等;以及數(shù)字經濟催生的新職位，如網絡主播、用戶增長運營師等。

　　近年來，與數(shù)字化、智能化相關的新崗位供需兩旺，尤其是人工智能工程技術人員等崗位需求和薪酬呈持續(xù)上漲趨勢。市場上特別需要那些能夠將AI技術和專業(yè)領域知識相結合的復合型人才。工業(yè)和信息化部的數(shù)據(jù)指出，當前中國擁有的人工智能企業(yè)已超過4500家。作為具有引領未來意義的戰(zhàn)略技術，AI促進了新興行業(yè)的形成和發(fā)展，并為勞動者帶來了新的就業(yè)機會。

　　如今，數(shù)字人才備受青睞，主要得益于國家政策的支持，還有市場需求促使數(shù)字經濟相關職業(yè)持續(xù)涌現(xiàn)。《“十四五”數(shù)字經濟發(fā)展規(guī)劃》明確指出“鼓勵將數(shù)字經濟領域人才納入各類人才計劃支持范圍”;《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2022版)》新增的158個新職業(yè)中，標注了97個數(shù)字職業(yè)，涉及云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等領域;《2022中國數(shù)字經濟人才發(fā)展報告》也指出，中國數(shù)字經濟人才中，技能人才缺口較大。預計到2025年，相關人才缺口將達到2500萬人。

　　新職業(yè)發(fā)布的意義和對職教的啟示

　　新職業(yè)的納入豐富了國家職業(yè)分類體系的內容，使得體系更加全面、科學。它們的出現(xiàn)拓寬了就業(yè)市場，為年輕人提供了多元化的職業(yè)選擇路徑。

　　新職業(yè)的標準化有助于職業(yè)教育機構及時調整課程設置和技術培訓方向，確保人才培養(yǎng)與市場需求緊密對接。此外，通過促進新興行業(yè)的健康發(fā)展，新職業(yè)有助于推動產業(yè)結構優(yōu)化升級，助力經濟高質量發(fā)展。

　　就目前這19個新職業(yè)來看，均與數(shù)字化和智能化有著密切聯(lián)系，職業(yè)教育該如何應對由“數(shù)”和“智”引發(fā)的就業(yè)趨勢變化，迎接技術發(fā)展帶來的變革?

　　對于職業(yè)教育來說，需要密切關注行業(yè)發(fā)展趨勢，尤其是與數(shù)字化、智能化相關的領域，及時更新教學內容。新職業(yè)往往要求從業(yè)者具備較強的實踐操作能力。因此，職業(yè)教育需要加強實訓環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作水平。根據(jù)市場需求變化，適時增設新興專業(yè)，并淘汰不再適應市場需求的專業(yè)。

　　同時，強化“產教融合”和“校企合作”在職業(yè)教育中的作用，與企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)“適配”的高技能人才。學校通過實訓項目、實地考察等方式，讓學生在實踐中學習成長。

　　隨著社會經濟結構的變化，新職業(yè)的出現(xiàn)不僅是對傳統(tǒng)職業(yè)體系的補充，更是對人才培養(yǎng)模式的重大考驗。在這一過程中，教育承擔著重要的角色，它的意義不僅在于傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生具備適應變化的能力，使他們在未來的職業(yè)生涯中能夠有長足的發(fā)展。

　　“緊缺人才”培養(yǎng)迫在眉睫

　　八維教育致力于培養(yǎng)符合數(shù)字時代需求的專業(yè)技能人才，緊跟數(shù)字中國發(fā)展步伐，開設了包括云計算、人工智能、物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、網站工程、網絡工程等十五大專業(yè)。

　　為了確保學生能夠掌握實用技能并實現(xiàn)優(yōu)質就業(yè)，八維堅持“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質就業(yè)為目標”的課程體系開發(fā)原則，從“精”學習，從“嚴”把關，從“穩(wěn)”上崗。學生學有所成，就業(yè)不再是難題。

　　“產教融合”與“校企合作”的辦學模式是八維教育的特色之一。通過深入了解企業(yè)的實際發(fā)展需求，并將其真實的工作任務融入課堂教學中，讓學生“學中做、做中學”，實打實掌握核心技能，為優(yōu)質就業(yè)打下更扎實的基礎。

　　時代在發(fā)展，科技也在進步，未來還將涌現(xiàn)更多符合時代需求的新職業(yè)。隨著19個新職業(yè)的正式發(fā)布，我們愈發(fā)感慨掌握一技之長的重要性。時不我待，學習技術就要趁現(xiàn)在，趕在未來到來之前，以一技之長贏在人生起跑線!

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