歡迎您訪問八維職業(yè)學校-創(chuàng)新教育 引領未來
隨著我國制造業(yè)高速發(fā)展，職業(yè)教育駛?cè)氚l(fā)展快車道，據(jù)了解近年來全國很多地方出現(xiàn)了公辦中職學校學位“一位難求”現(xiàn)象，不少學校開放招生的當天就錄取滿了，一些高職高專學校招生報名也是門庭若市。這種情況在幾年前是不敢想象的，可見當前，我國已經(jīng)建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，每年為社會培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)勞動者和技能人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力支撐。
職業(yè)教育的吸引力與日俱增，與職普融通、產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立密不可分，縱向暢通、橫向融通的職教體系讓家長和社會看到了職業(yè)教育的前途。特別是“職教高考”制度的建立，通過“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的特有招生考試模式，中職學校畢業(yè)生可以升入高職院校甚至本科院校，同時也吸引了一批想通過職業(yè)技能實現(xiàn)人生理想的普高學生轉(zhuǎn)學就讀中職學校。當然，職教體系的建立只是職業(yè)教育吸引力的一個方面，更深層次的原因是當今產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級和數(shù)字化轉(zhuǎn)型對高素質(zhì)技能人才的現(xiàn)實需求。隨著人工智能和新科技的不斷推進和普及，簡單、重復性的技能和流水線崗位逐漸被機器人取代，現(xiàn)代企業(yè)迫切需要大量能指揮、操控、維修機器人的知識型、技能型現(xiàn)代“新工匠”。
而未來的中國教育，應以市場需求為導向，進一步深化產(chǎn)教融合，讓學生在實踐中學習成長。學校可以深入企業(yè)一線，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，調(diào)整專業(yè)設置和課程內(nèi)容。同時，為學生提供真實的工作場景和實踐機會，讓學生在實踐中掌握專業(yè)技能，增強職業(yè)素養(yǎng)，確保學生畢業(yè)生就具備企業(yè)所需的技能和素質(zhì)。現(xiàn)在很多職業(yè)院校，就不斷深化“校企合一、產(chǎn)教融合”的辦學方式，使學生不斷錘煉技能，實現(xiàn)從課堂到的企業(yè)無縫銜接。
在職業(yè)教育之路上，八維職業(yè)學校始終堅持以學生為中心，緊跟時代步伐，將職業(yè)教育與數(shù)字技能緊密結(jié)合，注重提升學生“硬實力、軟實力、巧實力”，打造特色產(chǎn)教融合教育模式。
硬實力：在專業(yè)建設上，八維職業(yè)學校注重與頭部企業(yè)、行業(yè)專家的溝通交流，注重專業(yè)技術(shù)前沿性；實訓上，不斷完善、更新項目實訓庫，拓展實訓項目的種類，使學生在項目中完成知識及工作流程的梳理。教學上，采用“單科精進、串行排課”的模式。在教學周期內(nèi)，保證學生能夠?qū)r間、精力都專注在一門學科上，反復強化；其次，通過日考、周考、月考，“日清日結(jié)”、“周清周結(jié)”、“月清月結(jié)”，確保學生實現(xiàn)學習目標。
軟實力：“學生自主管理模式”，使學生具備“帶領團隊達成目標”的企業(yè)管理能力。通過“四會”：目標誓師大會，讓學生樹立目標意識；日PK，讓學生形成競爭意識；日講評，訓練學生溝通表達能力；干部月度述職，讓學生具備承辦會議能力；文化素教課程，通過文化培訓，讓學生走進八維職業(yè)學校成人成才。
巧實力：在就業(yè)上八維職業(yè)學校致力于幫助學生勇闖三關(guān)：簡歷關(guān)，教會學生如何寫簡歷，從而能收到更多面試邀約；面試關(guān)，模擬面試真實場景，讓學生對企業(yè)常見面試問題自如應答；項目答辯關(guān)，講出實訓項目核心點，提升學生綜合素質(zhì)和競爭能力等。隨著信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化趨勢的加速推進，越來越多的行業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革。在這一變革中，職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機遇。八維職業(yè)學校憑借其在職業(yè)教育領域的深厚積累與不斷創(chuàng)新，已成為培養(yǎng)數(shù)字技能人才的重要基地。八維職業(yè)學校在現(xiàn)代職業(yè)教育道路上的努力與成績，不僅體現(xiàn)在對學生“三大實力”的全面提升上，更體現(xiàn)在其對職業(yè)教育體系改革的積極貢獻和對社會經(jīng)濟發(fā)展的有力支撐上。
未來，八維職業(yè)學校將繼續(xù)秉持“以市場需求為導向，以學生就業(yè)為核心”的教育理念，深化產(chǎn)教融合，加強校企合作，為培養(yǎng)更多符合時代需求的高素質(zhì)技能型人才而不懈努力。
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