曾幾何時，學(xué)歷決定出路的概念深入人心，然而，越來越多的現(xiàn)實告訴我們學(xué)歷光環(huán)正在褪色，?教育的舊規(guī)則正被重寫，技術(shù)為王的新時代已然降臨，在未來的競技場上，核心競爭力將逐漸取決于?實戰(zhàn)能力?而非?一紙文憑，學(xué)歷一直被視為就業(yè)的“敲門磚”，然而從近幾年的數(shù)據(jù)來看，學(xué)歷對就業(yè)的影響正在下降，而高收入職業(yè)大多集中在與數(shù)字技術(shù)相關(guān)的專業(yè)中，這恰恰反映出了當(dāng)前社會的發(fā)展重點。

　　當(dāng)前隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在全球范圍內(nèi)持續(xù)蓬勃發(fā)展，我們已經(jīng)步入高科技時代，產(chǎn)業(yè)的前進(jìn)需要技術(shù)的推動，而技術(shù)的實現(xiàn)需要人才的創(chuàng)新。所以，近年來高考開始改革、強(qiáng)基計劃更受歡迎、新增大量新興專業(yè)、職業(yè)教育爆火，這些與技術(shù)相關(guān)的選拔機(jī)制備受關(guān)注，所以想要獲得更好的發(fā)展，就需要先理解這個時代的運行機(jī)制，再緊跟時代發(fā)展的步伐，更要有意識地培養(yǎng)孩子的核心能力。

　　數(shù)字時代瞬息萬變，而學(xué)生想在這個時代中獲得高質(zhì)量發(fā)展，就必須要有應(yīng)變能力，多年來，八維職業(yè)學(xué)校始終緊跟時代發(fā)展，將前沿技術(shù)融合進(jìn)課程體系中，根據(jù)行業(yè)技術(shù)變化更新迭代；根據(jù)時代技術(shù)趨勢開設(shè)十五大專業(yè)方向，包含人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)；根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)專業(yè)人才等，時刻保持與時代同頻共振。

　　在數(shù)字時代，單純擁有專業(yè)技術(shù)并不意味著擁有絕對的核心競爭力，八維職業(yè)學(xué)校的“三力模型”在打造學(xué)生“專長能力”上效果明顯，主要分為這三力：打造硬實力，助力學(xué)生專業(yè)能力提升；打造軟實力，助力學(xué)生成為“領(lǐng)袖型”人才；打造巧實力，助力學(xué)生求職無憂，八維職業(yè)學(xué)校通過“學(xué)生完全自主管理”來助力學(xué)生成為“領(lǐng)袖型”人才，學(xué)生自主管理，使學(xué)生具備“帶領(lǐng)團(tuán)隊達(dá)成目標(biāo)”的企業(yè)管理者能力，最后在面試的短時間內(nèi)充分展示自己的硬實力和軟實力，這樣的“巧實力”同樣重要，未來的職場將更加青睞那些技能與技巧并存的復(fù)合型人才，八維職業(yè)學(xué)校要求學(xué)生在拓寬知識面的同時，也要注重提升個人的適應(yīng)性和靈活性。

　　八維職業(yè)學(xué)校還匯聚各路英才，組建了強(qiáng)大的師資隊伍，他們集教學(xué)與實戰(zhàn)經(jīng)驗于一身，結(jié)合八維特色教育模式，讓學(xué)子緊跟時代發(fā)展，不斷提升技能，再者八維職業(yè)學(xué)校注重創(chuàng)新，在“產(chǎn)教融合”、“校企合作”模式助推下，八維職業(yè)學(xué)校與行業(yè)內(nèi)頭部企業(yè)進(jìn)行深入合作，洞察企業(yè)發(fā)展方向，明確人才需求變化。將行業(yè)新技術(shù)、企業(yè)新需求融入到教學(xué)當(dāng)中，每年更新課程體系，堅持“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，進(jìn)行課程內(nèi)容研發(fā)，八維職業(yè)學(xué)校通過特色教育模式，融合前沿技術(shù)，大大推動數(shù)字人才協(xié)同培養(yǎng)，助推產(chǎn)業(yè)與教育深度融合，為行業(yè)輸送人才，幫助學(xué)子實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)！

標(biāo)簽： 八維 八維學(xué)校 八維職業(yè)學(xué)校

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