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如果說5G、人工智能、元宇宙、虛擬現實等新一代信息技術催生了新一代的職業需求，那么隨著技術的不斷發展，尤其是AIGC技術的加入，虛擬現實行業的崗位必然還會經歷快速的進化，據悉2025年的暑期，在文旅消費持續升溫，人工智能、元宇宙等新技術的賦能讓文化新業態、產業新模式不斷涌現的狀態下，讓我們身處一片虛擬技能懷抱中，這些沉浸式體驗和先進技術的背后，其實是文旅、影視等行業正在加速擁抱VR/AR等前沿技術的體現，而新技術推動文旅娛樂體驗變革的同時，瓶頸也接踵而來：據央視新聞報道，虛擬技術的廣泛運用催生了像VR應用開發工程師、3D建模師、交互設計師、虛擬場景策劃等諸多新興職業。相關數據顯示，到2030年，我國對虛擬現實人才的崗位需求將超過680萬個。的確，要實現這些虛擬技術賦能的沉浸式體驗創意，不僅需要文化底蘊，更需懂技術、善運營的人才。但從另一個角度來看，這樣的復合型人才正是領域內極其缺乏的。舉例來講，當前國內的一些文旅大空間體驗存在同質化嚴重的情況，急需創新，但人才缺口卻成為了制約行業發展的最大瓶頸。
隨著VR/AR技術向更多垂直領域滲透，市場對人才的需求也變得更加多元。具體來看，當前市場上對虛擬現實技術人才的需求主要來自于三個賽道：首先就是文旅文博賽道。2025年1月，國務院辦公廳印發了《關于進一步培育新增長點繁榮文化和旅游消費的若干措施》（國辦發〔2025〕2號），其中明確提出要支持各地打造超高清、沉浸式、互動式演藝新空間和數字展覽新空間——前文提到的如德壽宮遺址博物館裸眼3D體驗、《大夢·紅樓》沉浸式展覽，或是與文旅結合的XR大空間體驗都涵蓋在其中；其二則是影視娛樂賽道。虛擬制片技術的成熟正在重塑傳統影視創作模式，而相關技術人員的需求也在快速增長，這種變革式的拍攝技術在真正實施的過程中，可能涉及XR、動作捕捉等技術，催生了LED設備工程師、虛擬拍攝系統工程師、數字制景地編師等新興崗位。據達瓦（重慶）影像科技有限公司副總裁陳亮介紹，這些崗位還需要同時具備數字資產制作、設備調試和系統維護的能力，同樣也是需要具備多方面技術能力的復合型人才；第三，當前行業對于硬件與底層技術的需求也是持續存在的。目前，用戶體驗層面的兩大關鍵挑戰——頭顯設備帶來的暈動癥和重量壓制仍然存在，要解決這些問題，就要求硬件團隊在光學方案、材料科學和人體工學設計上不斷突破，也就需要更多精通光學、傳感器融合、軟硬件協同優化及輕量化設計的底層技術研發人員，總的來看，從技術開發到內容創作，虛擬現實行業正在唿喚更多“架構師”型人才。
面對這種新行業帶來的新人才需求，國內高校也正在通過開設新的專業、產教融合等方式探索人才培養新路徑。2025年，教育部新增設的29個普通本科專業中，有近四分之一瞄準了數字文化產業新賽道，如數字戲劇、數字演藝設計、智能影像藝術、虛擬空間藝術等。680萬人才缺口既是挑戰，也是變革傳統人才培養模式的一個機遇。虛擬現實技術和AIGC技術的加入，讓傳統的單一型技術人才不那么“吃香”了。換句話說，在“內容、科技、運營”等需求交融的當下，誰能率先突破“復合型”人才需求的大門，誰就能在虛擬與現實融合的時代浪潮中占據主導地位。
八維職業學校游戲專業緊抓市場機遇，調整教學課程體系，培養"動漫游戲+編程+互聯網"三圈交匯的復合型人才，主攻虛擬技術方向，并聘請業內知名項目經理打造項目實戰經驗，培養一大批高能力、高素質、高水平、高競爭力的虛擬精英人才。
八維職業學校游戲專業開設了三大人才培養方向，分別是原生游戲設計、移動游戲開發和VR虛擬現實，其中VR虛擬現實以VR虛擬現實技術為主要方向的專業，致力于在培養具備較強的游戲開發及虛擬現實技術方面知識和技能的人才。八維職業學校游戲開發專業是國內領先的游戲開發與虛擬現實技術培訓品牌，采用了一系列針對性強的教學方案，其開設的課程涵蓋了從初級到高級的完整游戲開發課程，例如：游戲設計、程序開發、美術制作等多個方面，并加入了大量的虛擬現實技術相關內容，比如VR體驗開發、VR設備操作與調試等，同時強調虛擬現實技術的應用，可以很好地培養學生在這一領域的技能和能力。
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同時，八維職業學校游戲開發專業注重培養學生的創新意識，引導學生關注行業前沿趨勢和最新動態，努力使學生成為能夠獨立解決問題的高端人才。此外，專業還積極與產業界合作，為學生提供更加廣闊的就業機會和職業發展空間。因此，選擇八維職業學校游戲開發專業將有助于您在VR虛擬現實技術領域的職業成功和發展。選擇八維職業學校游戲開發專業將有利于學生在游戲開發和VR虛擬現實技術領域快速成長，具備較強的競爭力和就業能力，可以很好地促進您在VR虛擬現實技術方面的職業發展。
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